家長的行為影響孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣:要避免形成依賴
作為家長都會為督促孩子用功讀書而感到煩惱,總是認(rèn)為他們學(xué)習(xí)不積極、欠主動。有時(shí),更懷疑孩子是否天生不愛學(xué)習(xí)。但事實(shí)上,孩子的學(xué)習(xí)動力是與生俱來的。相信我們?nèi)詴浧鸷⒆釉趦�、三歲時(shí)總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情境,但為何孩子年紀(jì)愈大,愈會缺少內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力呢?學(xué)校文化、評核制度,課程內(nèi)容與教學(xué)方法等都是重要因素,而我們的態(tài)度行為模式及管教方法更不容忽視。以下將透過我的幾個(gè)事例,分析我們?nèi)绾卧诓恢挥X間令孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力不斷流失。
1、孩子向你提問時(shí),是否即時(shí)把所知的告訴他?
無論做為老師或是家長,如果我們這樣做,就會令他們無法體驗(yàn)自己尋找答案的樂趣,因而扼殺了他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。同時(shí)更會讓他們養(yǎng)成依賴及易放棄的習(xí)慣令他們失去自學(xué)能力。其實(shí)更多的時(shí)候是我們自己懶,不愿把時(shí)間花到給孩子講解或是耐心的適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)上來罷了。
2、當(dāng)孩子要求你幫忙做某些科目的練習(xí),如搜集或整理資料等,你會幫忙嗎?
相信不少人都會幫忙,甚至?xí)暈?ldquo;家長作業(yè)”般盡心盡力地完成。然而,孩子因此而失去了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,透過練習(xí)學(xué)習(xí)溝通及資料處理等技能讓孩子得到鍛煉是一件多好的事啊,我們何必全部包攬?其實(shí)我們不如給孩子起個(gè)引航的作用。
3、孩子告訴你他被同學(xué)欺負(fù)時(shí),你會怎樣做?
做為家長我們大多會教孩子告訴老師,亦有甚者會親自到學(xué)校教訓(xùn)那個(gè)同學(xué)一頓。但是以上做法會否令孩子變得更依賴。孩子可能會相信只有依靠別人,甚至是權(quán)威才能解決問題。其實(shí),我們從另一角度看,就會發(fā)現(xiàn)孩子被欺負(fù)的遭遇,是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。它可以培養(yǎng)孩子的解決問題,保護(hù)自己及與人相處等能力。我們不妨按孩子的心智成熟程度,與他們共同討論應(yīng)如何面對這種處境。我們要耐心地聆聽他們的感受及想法,并鼓勵(lì)他們從不同角度思考解決方案。假若,他們提了些不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄈ鐖?bào)復(fù)或攻擊性行動,我們需多花心思以提問的方式,啟發(fā)他們思考,盡量引導(dǎo)孩子思考及想像各種方案帶來的后果,并鼓勵(lì)他們反思能否承擔(dān)后果問題。最后,要讓孩子實(shí)踐他們認(rèn)為最好的方案及進(jìn)行事后檢討。這豈不更好?
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