打掃學(xué)校教室衛(wèi)生 家長(zhǎng)不放心“包辦代勞”

敦煌路小學(xué)家長(zhǎng)和孩子一起打掃衛(wèi)生
昨日,記者走進(jìn)敦煌路小學(xué),在教室中看到,正在打掃衛(wèi)生的并不是學(xué)生,而是“包辦代勞”的家長(zhǎng)們。通過(guò)走訪,記者得知,低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校幫學(xué)生打掃教室衛(wèi)生的現(xiàn)象,在許多學(xué)校都普遍存在。
家長(zhǎng):孩子這么小怎么會(huì)掃地、灑水?
昨日下午3時(shí)30分,記者來(lái)到七里河區(qū)敦煌路小學(xué),在小學(xué)門口隨機(jī)采訪了一些家長(zhǎng),大部分家長(zhǎng)表示孩子太小,他們都是自愿進(jìn)校幫助孩子打掃衛(wèi)生的,但也有一些家長(zhǎng)對(duì)此有不同看法,稱孩子應(yīng)該自己參加勞動(dòng),提高自主能力。
學(xué)生家長(zhǎng)劉奶奶告訴記者,她的孫子這學(xué)期上二年級(jí),個(gè)頭比較小,在家里什么都沒(méi)做過(guò),也沒(méi)要求孩子去干體力活,她的孫子班里有60多個(gè)學(xué)生,每學(xué)期也只是進(jìn)校幫孫子打掃2次~3次衛(wèi)生�!皩O子第一次輪到值日打掃教室衛(wèi)生時(shí),在搬凳子的過(guò)程中,就讓凳子把腳趾頭給砸了,看著孫子一瘸一拐地回到家里,我們一家人都很心疼,以后我們就去幫孩子打掃衛(wèi)生,打掃衛(wèi)生時(shí),就讓孩子在教室里寫作業(yè)。”劉奶奶告訴記者。
學(xué)生家長(zhǎng)馬先生說(shuō),他是向單位請(qǐng)了假過(guò)來(lái)幫助孩子打掃衛(wèi)生的,他女兒今年進(jìn)校上一年級(jí),剛滿6歲,平日在家時(shí)奶奶爺爺什么活都不讓干�!拔也坏貌贿^(guò)來(lái),老人非常心疼他們的孫女,在家里別說(shuō)掃帚了,就連衣服都不讓孩子學(xué)著穿,老人擔(dān)心孩子在打掃衛(wèi)生時(shí)磕著、碰著,或者打掃時(shí)吸入太多灰塵,逼我來(lái)幫女兒打掃衛(wèi)生,其實(shí)我覺(jué)得,孩子自己鍛煉鍛煉挺好的。”馬先生向記者說(shuō)道。
在場(chǎng)多半家長(zhǎng)表示,孩子在家?guī)缀醪粎⒓觿趧?dòng),從來(lái)沒(méi)有掃過(guò)地,所以入校為孩子代勞的家長(zhǎng)并不少見。
學(xué)校:低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)勞動(dòng)需要過(guò)程
昨日下午4時(shí)許,記者來(lái)到敦煌路小學(xué),在一個(gè)教室中看到,孩子趴在桌子上玩耍,家長(zhǎng)正在灑水,老師也在打掃衛(wèi)生。這位不愿透露姓名的老師告訴記者,來(lái)幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生的家長(zhǎng),一般都是自己一個(gè)人打掃,不愿讓學(xué)生幫忙,有的家長(zhǎng)打掃衛(wèi)生時(shí),就讓學(xué)生在一旁寫作業(yè),其實(shí),家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心年齡小而不讓孩子參與勞動(dòng),勞動(dòng)也是一個(gè)基本的學(xué)習(xí)過(guò)程,孩子們能從親身勞動(dòng)中得到鍛煉,體驗(yàn)到快樂(lè)。
敦煌路小學(xué)的和劼校長(zhǎng)表示,現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子,家長(zhǎng)視孩子為掌上明珠。學(xué)校低年級(jí)排值日表時(shí),都是經(jīng)過(guò)校方慎重考慮,與家長(zhǎng)進(jìn)行了再三溝通,最后是經(jīng)過(guò)多數(shù)家長(zhǎng)同意�!昂⒆与m然小,在打掃教室衛(wèi)生時(shí)會(huì)遇到很多問(wèn)題,但是我們不支持家長(zhǎng)獨(dú)自一人打掃衛(wèi)生,家長(zhǎng)應(yīng)該讓學(xué)生也參與勞動(dòng),我們也要求班主任在場(chǎng)一起打掃衛(wèi)生,打掃時(shí)需要老師教學(xué)生如何掃地、灑水等,如果孩子不學(xué)會(huì)吃苦耐勞,會(huì)漠視勞動(dòng)、盲目自大,對(duì)孩子的身心健康非常不利。”
專家:
孩子應(yīng)該從小培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)
家長(zhǎng)該不該“包辦代勞”承擔(dān)學(xué)生教室衛(wèi)生的打掃?
從事教育工作多年的老教師敏瑞蘭告訴記者:“其實(shí)孩子天生并不懶惰,當(dāng)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話、走路,逐漸有了自我意識(shí)后,他們的‘參與意識(shí)’是很強(qiáng)的。每當(dāng)孩子們見大人擦桌子,他會(huì)搶走抹布,然后學(xué)著你的動(dòng)作自己干;見大人掃地,他會(huì)搶走你的掃帚滿地轉(zhuǎn),非要自己掃,在這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)孩子的積極性,并對(duì)孩子進(jìn)行具體的指導(dǎo),告訴他怎么擦桌子,掃帚怎么拿,這時(shí)孩子會(huì)很高興的,既能學(xué)習(xí)到勞動(dòng)的技能,又培養(yǎng)了孩子的自主能力,所以,孩子的教育越早越好,勞動(dòng)意識(shí)該從小培養(yǎng)�!�
敏瑞蘭老師說(shuō),讓孩子適當(dāng)?shù)貐⒓觿趧?dòng)益處很多,可以培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感,可以避免“好逸惡勞”“好吃懶做”的壞習(xí)慣,可以密切人與人之間的關(guān)系,所有孩子都該從小培養(yǎng)勞動(dòng)的意識(shí)。學(xué)校在抓教育的同時(shí),不該隨著家長(zhǎng)的溺愛(ài),一味地讓家長(zhǎng)大包大攬承擔(dān)學(xué)生所有的正常值日,該讓孩子從低年級(jí)開始就自己動(dòng)手嘗試一些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng),比如,掃地,灑水,擦桌子等。老師在學(xué)校作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,應(yīng)該起到學(xué)指導(dǎo)和輔導(dǎo)作用,教學(xué)生合理的運(yùn)用勞動(dòng)工具,學(xué)會(huì)如何正確地做清潔衛(wèi)生,學(xué)校該在“德智體美勞”各方面全面培養(yǎng)學(xué)生。
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