在拒絕了20+次軟文廣告單后
最近很多家長(zhǎng)詢問關(guān)于少兒英語報(bào)班的問題，無論是在線一對(duì)一還是小班制，似乎家家都有明星代言，可是教學(xué)質(zhì)量到底有沒有保證呢？圈媽認(rèn)為家長(zhǎng)報(bào)班時(shí)不要盲目從眾，也不要看哪家名氣大，還是要耐心的一家一家的去試聽一下，讓小朋友感受一下，看看孩子對(duì)哪個(gè)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法更感興趣，也可以向已經(jīng)報(bào)班的家長(zhǎng)咨詢一下，今天我們邀請(qǐng)了來自上海的胖寶媽與大家分享她的一些觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你們有所啟發(fā)和幫助。
首先申明，作為一種已經(jīng)為很多家庭所使用的英語學(xué)習(xí)方式，我當(dāng)然認(rèn)可在線英語教育有其合理性（存在即合理）。而我之所以拒絕各類廣告公司或在線英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的廣告單，主要有兩個(gè)原因：
1，因?yàn)槲也幌肽梦覂鹤拥挠⒄Z能力為他們做信譽(yù)背書，因?yàn)楸旧砦覂鹤訉W(xué)英語和在線英語機(jī)構(gòu)沒半毛錢關(guān)系；
2。 我看不上在線英語教育鋪天蓋地的廣告，尤其是，明明是個(gè)廣告，卻非要穿上成功家長(zhǎng)說育兒經(jīng)的假外衣。
閑話少說，開始正文。
優(yōu)缺點(diǎn)鮮明的英語學(xué)習(xí)方式
現(xiàn)在的在線少兒英語機(jī)構(gòu)很多，代言人一個(gè)比一個(gè)大牌，噱頭也是一家比一家濃，打出的口號(hào)都是北美外教、一對(duì)一學(xué)習(xí)、原汁原味教材。于是營(yíng)造了類似在家就能享受到美國(guó)學(xué)校同樣的英語教育環(huán)境的美好想象。
說實(shí)話，我覺得這廣告挺可笑的，美國(guó)小朋友英語說得好，不是因?yàn)樵趯W(xué)校的英語課教得好，而是在上學(xué)以前，家庭生活中早已經(jīng)充分浸潤(rùn)了英語，以及孩子們?cè)趯W(xué)校不僅是上英語課，所有的課程都是用英語來授課的。
那么，我眼中的在線英語教育是什么呢？
首先，它是一種有鮮明優(yōu)點(diǎn)的教育方式。其中最大的優(yōu)點(diǎn)就是節(jié)約時(shí)間。眾所周知，在線學(xué)英語可以省去往返學(xué)校的時(shí)間。小朋友在家通過電腦，就能點(diǎn)擊預(yù)約，隨后通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)就能上課，即，用非常低的時(shí)間成本，開啟英語學(xué)習(xí)之路。
其次，在線英語大多很生動(dòng)，通過音頻、視頻、動(dòng)畫等多種多樣的形式，能夠讓孩子的興趣做更長(zhǎng)時(shí)間的停留，幫助孩子以游戲的方式開啟學(xué)習(xí)。
但是，我所認(rèn)可的在線英語教育的優(yōu)點(diǎn)，也僅限于上述兩點(diǎn)了。
下圖是美國(guó)學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家愛德加·戴爾1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出的“學(xué)習(xí)金字塔”（Cone of learning）理論，以語言學(xué)習(xí)為例，在初次學(xué)習(xí)兩周以后，不同的學(xué)習(xí)方法達(dá)到的學(xué)習(xí)效果（學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率）差別很大。
第一種學(xué)習(xí)方式“聽講”的學(xué)習(xí)效果最低，兩周以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%。
第二種學(xué)習(xí)方法“閱讀”，學(xué)到的內(nèi)容可以保留10%。
第三種用“聲音、圖片”的方式學(xué)習(xí)，可以達(dá)到20%。
第四種是“示范”，采用這種學(xué)習(xí)方式，可以記住30%。
第五種，“小組討論”，可以記住50%的內(nèi)容。
第六種，“做中學(xué)”或“實(shí)際演練”，可以達(dá)到75%。
最后一種在金字塔基座位置的學(xué)習(xí)方式，是“教別人”或者“馬上應(yīng)用”，可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
換句話說，真正的語言學(xué)習(xí)，需要全浸入的充分互動(dòng)環(huán)境，這種全浸入不是一次簡(jiǎn)單地通過互聯(lián)網(wǎng)和老師進(jìn)行30分鐘的聊天，而是在長(zhǎng)時(shí)間浸潤(rùn)環(huán)境下去理解、去模仿、去討論、去爭(zhēng)辯、去演繹。
另外我還在知乎上看到過一個(gè)關(guān)于感統(tǒng)的內(nèi)容，覺得很有意思。大意是，有的小朋友上學(xué)以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮佑|外部的知識(shí)時(shí)，身上像有很多扇門同時(shí)打開；而有的孩子對(duì)新的知識(shí)并不敏感，好像只打開了一扇門。究其原因，有可能是前者在感覺系統(tǒng)發(fā)展階段，已經(jīng)習(xí)慣了通過視覺、聽覺、觸覺等全方面的感統(tǒng)來感知信息。就這一點(diǎn)來說，在線英語學(xué)習(xí)也存在一些不足。
看不上部分平臺(tái)的“偽科學(xué)”
以前看到一家規(guī)模不小的在線英語平臺(tái)上，看到過這樣一篇文章：
好吧，作為一個(gè)社會(huì)人，我認(rèn)同廣告存在的必要性，但是我對(duì)于頂著科學(xué)的帽子去做偽科學(xué)的商業(yè)廣告，我是極度反感且憤怒的。
如果你說，這個(gè)是署名一個(gè)**媽媽，是一個(gè)粉絲投稿，那么我請(qǐng)你讀下去，本文80%的內(nèi)容都是贊美這個(gè)在線英語如何讓孩子英語迅速突飛猛進(jìn)的，粉絲投稿，你信我不信。
那么，為什么作者會(huì)說4歲才開始學(xué)英語好呢，答案就在這里！以下為同一篇文章的內(nèi)容截圖~
這個(gè)我請(qǐng)教了教育學(xué)背景的朋友，綜合他們的分析，我覺得這家機(jī)構(gòu)睜眼說瞎話的原因，很可能是因?yàn)?-3歲的英語啟蒙online課程是很難做的。
我曾經(jīng)總結(jié)過我們這一代學(xué)英語最大的問題，那就是，用中文思維去學(xué)英語，和老外講話，先把老外的意思翻譯成中文，自己默默消化，然后自己再中文想好自己的答案，然后翻譯成英語，所以，反應(yīng)慢、很吃力。而導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根本原因是，我們的英語介入晚，母語思維過于強(qiáng)勢(shì)，思維幾乎定型。。。
相反，我從3歲不到開始給胖寶做一些英語啟蒙，現(xiàn)在，如果在英語語境中，他的反應(yīng)是很快的，是下意識(shí)的英語思維的反應(yīng)，而且，從脫口而出的那一刻起，他并沒有兩種語言的互相干擾，切換是非常自如的。
而從選擇讀物的角度來看，3歲左右啟蒙英語也是很有好處的。如果真的是從4歲-5歲再開始啟蒙英語，那么，當(dāng)你4-5歲的孩子，中文的閱讀能力已經(jīng)能hold住《西游記》這種有一點(diǎn)難度的故事時(shí)，你能幫他選擇的英語讀本，因?yàn)閯倓傞_始啟蒙教單詞，還停留在國(guó)外小朋友1-2歲的讀本，試想，1-2歲簡(jiǎn)單情節(jié)的書，怎么能贏得一個(gè)4-5歲小朋友的心！
另外，多說一句，包括截圖的那家在線英語教育機(jī)構(gòu)在內(nèi)的一些機(jī)構(gòu)，目前的推廣方式是送課的口碑營(yíng)銷，也就是請(qǐng)小朋友家長(zhǎng)在朋友圈寫他們好，截屏給客服或者銷售，然后他們送課給這個(gè)家庭。所以，如果你在朋友圈看到朋友寫自己孩子哪家在線英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)學(xué)得特別好，不要忙著點(diǎn)贊，不妨私信問問，是真心贊美，還是為了賺上幾節(jié)不花錢的課（一節(jié)課標(biāo)價(jià)也要一兩百，家長(zhǎng)絕對(duì)有發(fā)朋友圈免費(fèi)換課的動(dòng)力）。而這種營(yíng)銷模式，是我看不上的~
尊重沉默期，不為對(duì)話而對(duì)話
這里給大家推薦一本書，蓋兆泉老師的《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》（各大網(wǎng)上平臺(tái)應(yīng)該都有）。這本書里面提到的二語習(xí)得法，給我的啟發(fā)很大。
蓋老師在書中多次提到了聽說讀寫的順序不容顛覆，并提到了孩子學(xué)英語過程中存在沉默期這樣一個(gè)階段。所謂沉默期，就是孩子在學(xué)習(xí)英語的初期（通常半年左右），聽多說少，說的量可能在聽的量的5%左右。在孩子的沉默期，家長(zhǎng)要做的，根本不是要孩子和外教通過語言去達(dá)成形式上的互動(dòng)，而是要幫助孩子建立英語聲音和實(shí)物具象、情境之間的關(guān)聯(lián)，建立英語思維，不斷擴(kuò)充聽力的英語詞匯量。因?yàn)槁牭揭欢ǔ潭龋? 不用你說，小朋友嘴巴里面的單詞會(huì)自然而然一個(gè)接著一個(gè)往外蹦。
這一點(diǎn)我非常認(rèn)同，因?yàn)槲业膬鹤优謱殻彩窃谌チ穗p語學(xué)校快一個(gè)學(xué)期之后，才開始在家中經(jīng)常輸出英語的。
不過，很多在線英語教學(xué)過程中，老師為了讓剛剛起步的寶寶在形式上做到互動(dòng)（家長(zhǎng)就在邊上瞅著呢，一定要有互動(dòng)�。�，會(huì)要求孩子必須發(fā)生，甚至?xí)x用跟讀這種方式（我就陪孩子用過一次在線英語教學(xué)，里面的老師就幾次讓小朋友跟讀），跟讀這種形式，會(huì)讓孩子的精力集中在模仿語音上而不是對(duì)語言的整體理解，本質(zhì)上并不符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。
所以，我個(gè)人的意見是，如果家長(zhǎng)希望孩子學(xué)好外語，最簡(jiǎn)單的方法肯定是送雙語學(xué)校，借助在學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間的語言浸潤(rùn)來達(dá)到英語的自然習(xí)得效果；如果不去雙語學(xué)校，那么就要自己在家里創(chuàng)設(shè)家庭迷你環(huán)境了，父母全力投入，每天保證至少一小時(shí)的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，即持續(xù)地在生活中說英語、幫孩子選擇有趣的英語動(dòng)畫片，堅(jiān)持給孩子讀原版書。不要指望一周2-3次的外教互動(dòng)課外培訓(xùn)能創(chuàng)造什么奇跡，沒有在家持續(xù)不斷的大量輸入和積累，在線英語教育中外教對(duì)孩子滿口溢美之詞，那只能給你制造一個(gè)我家寶寶英語很棒的假象而已。
當(dāng)然，就算去雙語學(xué)校，就我目前的經(jīng)驗(yàn)看，每天回家后30分鐘以上的家庭英語互動(dòng)氛圍也大有必要。
最后，再次重申我對(duì)于在線英語教育的觀點(diǎn)，它是一種英語學(xué)習(xí)方法，對(duì)孩子來說，節(jié)省時(shí)間，生動(dòng)有趣，但效果不宜夸大，更不要指望通過一周2-3次的英語在線學(xué)習(xí)，孩子就真的實(shí)現(xiàn)了“在美國(guó)上學(xué)”。
因?yàn)�，所有的語言學(xué)習(xí)都基于大量的輸入和輸出，根本沒有捷徑，就算移動(dòng)互聯(lián)再發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)方法再進(jìn)步，該付出的時(shí)間和精力，依然免不了。
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