一、良好的家庭環(huán)境是孩子成長的基礎(chǔ)

每一個做父母的．要時刻關(guān)注自己的孩子，要盡可能地熟悉自己的孩子，要善于探索、總結(jié)孩子的成長規(guī)律，只有這樣，才能因人施教，因材施教。我們跟自己的孩子，除了是父子、父女、母子、母女關(guān)系外，更應(yīng)該是知心朋友!我們應(yīng)該了解自己孩子的理想抱負、興趣愛好、喜怒哀樂，應(yīng)該經(jīng)常同自己的孩子溝通、交流，應(yīng)該知道孩子每次的考試成績，應(yīng)該經(jīng)常觀察孩子心理、生理的變化……如果沒做到這些，我們就不能算稱職的父母和家長!

怎樣才能營造良好的家庭環(huán)境？

1、要有民主、和睦、文明的家庭氛圍

家庭的和諧，是孩子快樂成長的源泉。我們每位家長，為了孩子要讓自己的家庭充滿溫馨與快樂。

1）家長要時刻注意自己的示范和表率作用，在日常生活中給孩子樹立正確的行為準則。孩子的模仿性和可塑性都很強，我們同孩子朝夕相處，我們的一言一行會對他們有著潛移默化的作用。孩子對我們的行為看在眼里，聽在耳中，記在心上，并依此行事，逐漸形成孩子自身的良好行為規(guī)范。做為家長，在孩子面前我們要控制好自己的情緒，注意自己的言行，尤其不要因為孩子的教育問題爭吵、抱怨。

2）把孩子當作知心朋友，相互之間理解信任，在家中我們與孩子是平等的，地位的平等增進了父母與孩子之間的情感，也建立了與孩子的相互信任，無論孩子在思想上還是學習上遇到煩心事，都想到向我們傾述，我們再竭盡所能的幫助、引導、解決問題。要滿足孩子在家中的獨立感，不要將自己的意愿強加給孩子，要合理保留孩子的參與權(quán)、選擇權(quán)和話語權(quán)，使孩子切實感受到家長的關(guān)愛和尊重。要互相包容、互相體諒，給孩子提供一個溫馨的成長環(huán)境。

有很多家長說自己的工作忙，沒時間去管孩子的學習，去跟孩子溝通、交流，但是，我們忙來忙去為了什么？最終還是為了孩子，因為我們望子成龍、望女成鳳。他們需要我們做父母的去關(guān)愛和陪伴。所以不論有多忙，都要抽出時間去關(guān)愛孩子，多陪陪孩子，多了解孩子的學習、生活、心理。要幫助孩子克服煩躁心里和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習慣；不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折。

3）給孩子玩的空間，貪玩，是孩子的本性，我們不能簡單粗暴地禁止，要正確引導孩子去玩，訓練孩子在玩的時候有意識的提高注意力、觀察力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。例如上網(wǎng)、玩電腦游戲，很多孩子都喜歡玩，也經(jīng)常課后聚在一起談?wù)�、交流游戲的�?nèi)容，再者說如今是信息時代，網(wǎng)絡(luò)是信息高速公路，不讓孩子上網(wǎng)、了解網(wǎng)絡(luò)知識是行不通的。簡單的禁止或管的太緊容易引起孩子的逆反心理，結(jié)果是適得其反。不管或管的不緊，孩子的自制力較差，容易沉迷上癮，影響孩子的學習成績。所以，家長需要幫助孩子選擇一些內(nèi)容健康向上的電腦游戲，可以在節(jié)假日、寒暑假適當?shù)胤潘煞潘�，并引導孩子正確上網(wǎng)、分辨好壞。

2、為孩子提供良好的學習環(huán)境

做好后勤保障工作，從孩子的穿衣，飲食給予無微不至的照顧。在孩子學習時，盡量做到不看電視、不玩游戲、不大聲說話，努力為孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適的學習環(huán)境。

二、怎樣與孩子交流、溝通與合作

1、要了解孩子的心理

初中階段正處于青春期，孩子的心理、生理都發(fā)生著急劇的變化，初中時期他們的思維方式和心理具有以下特征：

1）、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗型的，在認識事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來對待人和事。

2）、獨立性和差別性已發(fā)展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度。

3）、逆反心理比較重。當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常罵他們“越長越調(diào)皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統(tǒng)一認識，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

　2、要尊重信任孩子

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。找時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，要像朋友一樣，只有這樣他才會給你說真心話。孩子雖未成年，但他們也有獨立的人格尊嚴，他們有表達內(nèi)心感受、闡述自己看法的自由，做父母的應(yīng)耐心地讓孩子把話說完。

3，要有溝通交流的技巧

世上沒有兩片完全相同的樹葉，也不會有完全相同的孩子。在性格方面，有的內(nèi)向喜靜，有的活潑好動，有的低調(diào)退讓，有的張揚好勝，有的急躁易怒，有的沉穩(wěn)平和；在心理素質(zhì)上，有的堅強，能承受屈辱和壓力，有的脆弱．弄不好就可能走向極端，有的自信，相信自己的能力，有的自卑，膽小退縮自暴自棄；在興趣能力上，有的興趣廣泛，知識廣博，有的興趣單一，知識面窄。所以，不能一概而論，要學會和孩子溝通交流。

盡量地包容缺點，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。糾正孩子的缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機，讓他易于接受，別傷自尊。

現(xiàn)在的孩子很聰明，也都知道該做什么不該做什么，就是有時候也是自己管不住自己。所以，我們做家長的，批評時要注意方法、方式，不要嘮叨，不要責罵，言語要切合實際，合情合理。少用命令的口氣，多用商量的口氣，耐心傾聽孩子的想法，正確的積極的想法要肯定和鼓勵。不要因為孩子的某些缺點或過失而責罵他，那樣會造成孩子精神緊張，心里壓力增大，產(chǎn)生自卑、逆反心理，甚至會做出過激的行為，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒有自己的責任。當孩子犯錯誤時，我們要批評教育，當父母錯了，也要坦誠的認錯。

多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。家長不要動則打罵，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點進步，就及時表揚他，使他今后做得更好。目前，孩子起早貪黑在學校讀書確實也很不容易，他們的精神壓力也比較大。所以我們家長不要動不動就說孩子，應(yīng)該理解他們，體貼他們，如果孩子的精神壓力過大，反而適得其反。要讓孩子們從生活中學習，如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責，如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信，如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。

三、關(guān)于學習方面：

1、樹立正確的學習目標，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度

要自信、樂觀向上。高爾基說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信的沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”告訴他人與人是平等的，他不比別人差，激勵他充滿自信心，充滿希望。極強的自信心，激發(fā)了孩子生活、學習的興趣，激發(fā)斗志，促進孩子的健康發(fā)展。切實認可孩子制定的學習計劃，給孩子充分自主權(quán)。

明白學習的目的，一個沒有正確目標的人，就像一艘沒有航行目標的船，永遠漂流不定。幫助、引導孩子確立學習目標，做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

培養(yǎng)孩子勤奮的精神、積極的態(tài)度，要引導他們正確對待成功與失敗、順境與逆境．做到成功了不驕傲．失敗了不氣餒，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。“不積硅步，無以致千里”，不求孩子一蹴而就，只要腳踏實地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。

2、幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

為什么要培養(yǎng)良好的學習習慣？教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。

但是，良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恒。孩子養(yǎng)成良好的習慣需要家長正確引導和督促下才能完成。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習慣的時候，家長堅定的態(tài)度就更加重要，家長要從思想上對孩子的學習成長有相當?shù)闹匾�。不要以忙為理由，忽視孩子的教育�?br />
1）主動、自覺的學習習慣。要改變孩子被動的“要我學”，形成主動地“我要學”。在小學階段，一般都是家長督促孩子學習，那么，到初中時期，就需要有意識的培養(yǎng)孩子自己去主動地學習。

2）獨立思考，善于提問的習慣。讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去自己主動尋找問題的答案，這對孩子的創(chuàng)造性思維及將來進一步學習都很重要。孩子在完成作業(yè)過程中，不可避免的會遇到一些疑問，如果每一個問題家長都幫助解決，時間長了，孩子的依賴性就會越來越強。

為鍛煉孩子獨立完成作業(yè)的能力，我們要求孩子在完成作業(yè)過程中，對遇到的問題要自己獨立解決，也可以查找資料或和同學討論，確實解決不了的再去問老師或家長幫助，但是一定要真正、徹底的學會、明白。作業(yè)完成后要自己先進行檢查改錯，最后再由我們進行檢查，對錯誤的習題，認真幫助他分析、查找錯誤的原因。

3）堅持學習的習慣，“堅持到底就是勝利”，這句話幾乎人人皆知，但能夠做到的卻不多，特別是青少年，由于缺乏耐心與堅持精神，很多孩子一遇到困難就會放棄，事實上，只要在堅持一下，就會取得成功。例如有的孩子一遇到困難，就退縮想著放棄；有的孩子開始學習熱情很大，但只有三分鐘的熱度，過段時間自己就放松了。

4）按時做事的習慣。拖拉、磨蹭的現(xiàn)象幾乎在每個孩子身上都普遍存在，特別在寫作業(yè)時，這是因為他們沒有認識到時間的重要性，也沒有意識到拖延的危害性，拖延會慢慢消磨人得意志，使人變得更加懶惰。當發(fā)現(xiàn)孩子有拖延的現(xiàn)象時，家長一定要堅決、及時的阻止，不能放任自流，同時采取多種方法使孩子改掉拖延的毛病。

5）認真學習的習慣，做事認真、嚴謹是成功的基礎(chǔ)。一個孩子學習成績的好壞，與是否認真有極大的關(guān)系，如果一個孩子智力正常，再加上認真的學習，那么他的成績就沒有理由不好。

3、如何引導孩子掌握好的學習方法

1）做好課前預(yù)習，課前預(yù)習是培養(yǎng)孩子自主學習能力的一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)，對孩子掌握新知識，養(yǎng)成良好的學習習慣起著至關(guān)重要的作用。

預(yù)習是一種積極主動地學習態(tài)度，預(yù)習是一種非常好的學習方法，如果孩子能夠在課前預(yù)習，就能對將要學習的內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高學習效率和聽課效率。預(yù)習雖然是按照書本上的內(nèi)容進行，但是主要是通過自學來掌握關(guān)鍵內(nèi)容，思考難點，嘗試解決遇到的問題，這是對思維的一種有效鍛煉。有效地預(yù)習能夠使孩子帶著問題聽課，對自己不懂得內(nèi)容會特別注意，如果發(fā)現(xiàn)老師講的和自己想的不一致，就會認真聽老師講解，直到弄懂為止。

預(yù)習可以分為三類，一是整體性預(yù)習，在寒暑假期間，可以看一下下個學期的課本，對知識進行簡單的梳理；二是階段性預(yù)習，在周末把下一周要學的內(nèi)容系統(tǒng)的看一看，哪些能夠看懂，哪些不是太明白，哪些地方不懂，記錄下來，在老師課堂講課的時候，就可以做到心中有數(shù)；三是每天的預(yù)習，完成當天的作業(yè)后，結(jié)合當天所學的知識，抽時間把第二天的學習內(nèi)容認真的閱讀、分析，溫故知新，一舉兩得。

2）向課堂45分鐘要效率，課堂的聽課效率直接影響著孩子對知識的掌握程度，也影響著孩子對今后知識的吸收能力，同時還影響著對舊知識的深化運用和記憶。如何提高效率，一是學會自制、不要一心二用，二是集中注意力，抵制外界的干擾影響。

3）養(yǎng)成定時完成作業(yè)的習慣。什么是學習？學就是獲得知識，習就是運用知識，在課堂上孩子們學到的知識，就需要通過家庭作業(yè)加以運用、鞏固。

我們也始終將高質(zhì)量完成作業(yè)作為孩子放學后的第一任務(wù)，即使在周末和節(jié)假日期間，時間比較寬松的情況下，也要求孩子將完成作業(yè)放在首位。做完作業(yè)后，可以看看課外書，或玩一會游戲放松一下。逐漸使孩子養(yǎng)成了及時、高效完成作業(yè)的好習慣。

不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時間，要把寫家庭作業(yè)當做考試一樣對待，抓緊時間、認真仔細，而在考試時，把考試當做寫家庭作業(yè)，培養(yǎng)從容自信的心理素質(zhì)。不是僅僅只看見孩子坐在書桌前，就不管他們在想些什么、干些什么。

4）鼓勵孩子一題多解，然后分析比較。解題不在多，而在精，鼓勵孩子找出新知識、發(fā)現(xiàn)新問題，也不譏笑提出淺顯的問題�？鬃诱f：“學而不思則罔”。我認為“提出一個問題比解決一個問題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題的話，那說明他在學習上有一種懶于思考，依賴老師、同學，或者是單純死記、模仿等習慣。這樣的話，孩子則是處在一種被動學習狀態(tài)。

5）教會孩子做總結(jié)，把做錯的作業(yè)、試題匯集整理。

有的同學只在作業(yè)或試卷上把錯誤改正過來就萬事大吉了，這只做了一半，更重要的是分析做錯的原因，只要把原因分析清楚，真正弄明白為什么錯，再列舉一些同類型的題做一做，那以后再遇到同類的題，就基本不會再錯。

一個章節(jié)學完了，要總結(jié)知識脈絡(luò)，梳理清楚，一學期結(jié)束了要總結(jié)哪些地方有進步，原因是什么？哪些地方做到不好或者退步了，分析失敗的教訓。

6）對成績好一點的同學，可以選看一些競賽題，達到開闊思路的目的，可以按自己的興趣選看。對于稍差點的同學，家長要幫助孩子先搞懂書本上的知識，家長顧不上的，一定要鼓勵孩子去問老師或同學，決不能放過不管，一旦養(yǎng)成畏難、放棄的習慣，就會逐漸產(chǎn)生厭學心理，那時再去糾正就很難了。

7）培養(yǎng)孩子廣泛的學習興趣，傳遞給孩子學習是快樂的事情。“天才就是強烈的興趣和頑固的入迷”，“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)、保持孩子的學習興趣是我們家長應(yīng)悉心去研究的。

如果你培養(yǎng)了孩子學習的興趣，你其實就成功了一半。孩子對任何事物的興趣不是與生俱來，而是后天培養(yǎng)。

第一要正確引導選擇孩子有價值的興趣

隨著孩子年齡的增長，要征求孩子的意見，讓他們選擇自己所感興趣的。一個人如果做他感興趣的事，那么他的主動性、他的潛能將會得到充分發(fā)揮。所以作為家長在對待孩子興趣方面，應(yīng)該掌握一套科學的、行之有效的方法，正確引導孩子。

第二幫助孩子建立興趣持久性

孩子的興趣表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性,在日常生活中，我們會時常注意孩子的興趣，因為孩子畢竟年齡小，自覺性很不強，更談不上持之以恒，興趣會隨著時間的推移而有所改變。所以作為家長不能一時心血來潮，時而管時而不管。這樣，就將事與愿違，反而會形成見困難就退，做事不能持久的壞習慣。但對待孩子也不要過分，不和別的孩子攀比，只要看到孩子的一點一滴的進步，都要及時鼓勵，增強孩子的自信心。

第三支持孩子促使孩子興趣廣泛性

家長應(yīng)該經(jīng)常主動讓孩子參加一些課外興趣班，這樣不僅可以豐富孩子的知識面,開闊孩子的視野，也可以培養(yǎng)孩子的求知渴望。同時還可以發(fā)展孩子的思維，進而提高孩子分析問題、解決問題的能力.

第四培養(yǎng)孩子的興趣特長要克服盲從，有的放矢。孩子的興趣愛好既能增加孩子生活的樂趣，同時也有助于孩子綜合素質(zhì)的提高。但培養(yǎng)興趣愛好，并不是多多益善，否則就會給孩子增加額外的負擔。家長要針對孩子自身特點，找出適合孩子發(fā)展的項目，并應(yīng)本著循序漸進、持之以恒、期望值不能過高的原則，使孩子的興趣特長真正發(fā)揮陶冶情操、鍛煉心智、減壓放松的目的。

8）要教育孩子好讀書、讀好書，引導孩子讀書是每個父母的責任，孩子一旦對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會燃起求知的智慧之火。培養(yǎng)孩子讀書興趣，可以改變孩子的氣質(zhì)，也可以培養(yǎng)孩子高尚心靈。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。書陶冶了孩子的情操，也養(yǎng)成良好的閱讀習慣。對記憶力開發(fā)，語言表達能力及邏輯思維能力有很好的幫助。家長在選擇書時，除了照顧孩子的興趣以外，面要廣內(nèi)容要積極向上。如科普書、史記故事、人物傳記、名家名著、唐詩宋詞等。每次讀書的時候，不能流于形式，只是看個故事看個笑話，毫無收益，要讓孩子自己去探索、分析、思考、記憶，這會讓孩子受益終生。