2016年福建省初中學業(yè)考試大綱
（歷  史）
一、考試性質

初中歷史學業(yè)考試是義務教育初中階段的終結性省級考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務教育歷史課程標準（2011年版）》所規(guī)定的學業(yè)水平�？荚嚱Y果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)。

二、命題依據(jù)

以《義務教育歷史課程標準（2011年版）》為指導，以《2015年福建省初中學業(yè)考試大綱（歷史）》為依據(jù)，結合初中歷史教學實際進行命題。

三、命題原則

1.認真學習和領會《歷史課程標準》的精神，充分體現(xiàn)課改理念；嚴格遵照本《考試大綱》的規(guī)定實施命題。

2.試題重視基礎知識、基本技能，體現(xiàn)基礎性；試題貼近學生生活、貼近社會，體現(xiàn)時代性；考試要求符合初中生的心理特征和認識水平，有助于學生的終身學習，體現(xiàn)發(fā)展性。

3.試題注重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行考查；注重考查學生自主與合作的探究性學習能力和實踐能力；注重考查學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；注意試題對中學歷史課程改革的導向作用。

4.試題要確�？荚嚨男哦群托Ф�；測試目標明確、難易適當、題意明白、語言準確，能夠真實反映出學生的學業(yè)水平；試卷中避免出現(xiàn)純識記的大分值試題。

四、考試范圍

中國歷史、鄉(xiāng)土歷史、世界歷史。

五、內(nèi)容和目標要求

（一）目標要求

歷史學科考試目標以知識為基礎，能力為重點，加強情感態(tài)度價值觀的滲透，注意過程方法的體現(xiàn)。知識能力由低到高共九個層次，較高層次的目標要求包含了較低層次的目標要求。具體如下：

1．再認重大的歷史事實、重要的歷史概念和歷史結論。

2．再現(xiàn)歷史的發(fā)展過程、階段特征。

3．閱讀材料最大限度地獲取有效信息，對簡單的問題有正確判斷和認識。

4. 識讀簡單的圖、表、數(shù)據(jù)，把握歷史事物的主要特征及其內(nèi)在聯(lián)系。

5．對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、概括和比較。

6．結合所學知識對歷史問題進行簡單說明、辨析。

7．初步運用史論結合、辯證等方式分析問題、解決問題。

8．初步運用所學知識評價歷史人物、歷史事件，并做出客觀評價。

9. 初步具有歷史學習的方法、習慣、思維，并應用于學習。

（二）內(nèi)容范圍

※中國古代史

⒈中華文明的起源

識記  知道北京人的生產(chǎn)生活狀況。

識記  了解河姆渡、半坡原始農(nóng)耕文化的遺存。

識記  知道炎帝、黃帝、堯、舜、禹的傳說。

⒉國家的產(chǎn)生和社會變革

識記  記住夏朝建立的時間、建立者；了解禪讓制到王位世襲制演變；了解西周的分封制。

理解  通過商鞅變法的史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革。

⒊統(tǒng)一國家的建立

理解  認識絲綢之路在中外交流中的作用。

運用  了解秦兼并六國的史實，探討秦統(tǒng)一國家建立的意義；了解秦始皇加強中央集權的史實，評價秦始皇，初步掌握評價歷史人物的方法；列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝。

⒋政權分立與民族融合

識記  知道三國鼎立形成的史實；知道人口南遷和民族交往促進了江南的開發(fā)。

理解  概述北魏孝文帝改革促進民族融合的措施

⒌繁榮與開放的社會

識記  知道隋唐科舉制度的主要內(nèi)容；知道武則天和“開元盛世”的基本史實；知道唐與吐蕃交往的史實。

理解  以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。

運用  列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評價唐太宗。

⒍經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展

識記  了解宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實，了解中國古代經(jīng)濟重心的南移；知道遼、宋、西夏、金等政權的并立。知道成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，了解元朝時期民族關系的發(fā)展。

⒎統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機

識記  知道明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施；了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護祖國統(tǒng)一的主要措施。知道戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)。

理解  概述鄭和下西洋。

運用  列舉“閉關鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。

⒏科學技術

識記  知道司母戊鼎和中國古代青銅工藝的成就；知道華佗、張仲景和《傷寒雜病論》、李時珍和《本草綱目》。記住“四大發(fā)明”；了解中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。

理解  以都江堰、長城、大運河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

⒐思想文化

識記  知道“百家爭鳴”的主要史實；了解佛教傳入和道教興起的主要史實；記住《史記》、《資治通鑒》的作者和體例；知道甲骨文、金文、小篆、隸書的字體，了解漢字的演變。

理解  概述孔子的主要成就。

※中國近代史

⒈列強的侵略與中國人民的抗爭

識記  知道林則徐虎門銷煙；記住鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間；知道英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實；知道左宗棠收復新疆的基本史實；知道甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌的主要事跡；知道八國聯(lián)軍侵華的史實。

理解  簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響；簡述《馬關條約》的主要內(nèi)容，說明中國民族危機的加劇。

運用  簡述《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響。

⒉近代化的起步

識記  知道洋務派的口號、代表人物；知道洋務派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)；了解孫中山的主要革命活動；知道武昌起義；知道陳獨秀、胡適是新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。

理解  知道“百日維新”的主要內(nèi)容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。

運用  探討洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用；探討辛亥革命的歷史意義。

⒊新民主主義革命的興起

識記  了解中共“一大”召開的史實；知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍；了解南昌起義；了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。

理解  簡述五四愛國運動的基本史實，理解五四精神；了解紅軍長征的史實，認識長征精神。

⒋中華民族的抗日戰(zhàn)爭

識記  了解九一八事變的史實，知道中國開始了局部抗戰(zhàn)；了解七七事變的史實，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始。了解侵華日軍南京大屠殺。知道中國軍隊血戰(zhàn)臺兒莊和百團大戰(zhàn)的史實。知道日本無條件投降的時間。

理解  了解西安事變的史實，認識事變和平解決的歷史作用。

運用  探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

⒌人民解放戰(zhàn)爭的勝利

識記  知道重慶談判的史實; 知道劉鄧大軍挺進大別山；  了解遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役。

⒍經(jīng)濟和社會生活

識記  了解張謇興辦的實業(yè)；了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習俗方面的變化。

⒎思想文化

識記  了解魏源、嚴復的主要思想；了解科舉制度的廢除、京師大學堂的開辦和近代新式教育發(fā)端的主要史實；知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海的主要成就。

⒈中華人民共和國的成立和鞏固

識記  了解開國大典的史實;知道西藏和平解放；了解《中華人民共和國土地改革法》。

理解  認識新中國成立的歷史意義。

⒉社會主義道路的探索

識記  了解“一五”計劃和“三大改造”，知道中國1956年進入社會主義初級階段；了解1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》；了解“大躍進”和人民公社化運動的嚴重失誤；知道“文化大革命”中民主法制和國民經(jīng)濟遭受嚴重破壞的主要史實。

⒊建設有中國特色社會主義

識記  知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。

運用  探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。

理解  認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉折。

⒋民族團結與祖國統(tǒng)一

識記  了解實行民族區(qū)域自治制度。知道香港、澳門回歸的史實；知道“一國兩制”的構想。

⒌國防建設與外交成就

識記  知道和平共處五項原則的主要內(nèi)容；知道周恩來出席萬隆會議的史實；知道我國恢復在聯(lián)合國合法席位和中美建交的史實。了解我國參與“亞太經(jīng)合組織”活動的史實；知道人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展；了解科技強軍的重要性。

⒍科技、教育與文化

識記  知道“兩彈一星”的成功研制；了解“秈型雜交水稻”的成功培育。

⒎社會生活

識記   知道就業(yè)制度的變化；了解九年義務教育制度；知道《義勇軍》的詞曲作者。

理解    以人們衣、食、住、行、用方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式的影響。

※鄉(xiāng)土歷史內(nèi)容

各設區(qū)市根據(jù)教學實際情況確定內(nèi)容,以不增加學生過重負擔為原則。

※世界古代史

⒈上古人類文明

識記  知道古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度；了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境；了解雅典民主政治的基本狀況；知道古希臘是西方文明的發(fā)祥地；。

2．中古人類文明

識記   知道大化改新的基本內(nèi)容；了解西歐城市興起的歷史意義。

3.文明的沖撞與融合

識記  知道希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征；知道馬可•波羅來華、阿拉伯數(shù)字的

發(fā)明和傳播的史實。

⒋科學技術與思想文化

識記  了解佛教、基督教和伊斯蘭教的產(chǎn)生和傳播；了解阿基米德的主要成就。

※世界近代史

⒈歐美主要國家的社會巨變

理解  概述《權利法案》、《獨立宣言》和《人權宣言》的基本內(nèi)容；知道英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的重要史實，理解其歷史影響。

理解  了解新航路開辟和文藝復興的史實，認識它們對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。

運用  評價華盛頓、拿破侖。

⒉第一次工業(yè)革命

識記  知道瓦特改進蒸汽機的史實，了解蒸汽機的作用。

理解  簡述發(fā)明“旅行者號”機車的基本史實，認識鐵路的出現(xiàn)給人類社會生活帶來的巨大影響。

⒊殖民擴張與殖民地人民的抗爭

識記  知道“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容，了解資本原始積累的野蠻與殘酷性；了解殖民擴張和掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強國的重要條件之一。

⒋資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大

識記  了解林肯在南北戰(zhàn)爭的主要活動。知道俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容。

理解  認識南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。

運用  通過明治維新的主要內(nèi)容，探討明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中所起的作用。

⒌國際工人運動與馬克思主義的誕生

 識記  了解馬克思、恩格斯的主要革命活動；知道《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的歷史意義；知道《國際歌》。

⒍第二次工業(yè)革命

識記  了解電力使用的史實，知道第二次工業(yè)革命的特點；知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明；了解汽車、飛機和電燈的發(fā)明。

理解　認識科技發(fā)明創(chuàng)造對提高人類社會生活質量和社會發(fā)展的重要作用。

⒎第一次世界大戰(zhàn)

識記  了解薩拉熱窩事件；知道“三國同盟”、“三國協(xié)約”的組成國；了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果。

理解  認識第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災難。

⒏科學與思想文化

識記  記住牛頓、達爾文和愛因斯坦的主要成就。知道莎士比亞、達芬奇和貝多芬的主要作品。

※世界現(xiàn)代史

⒈蘇聯(lián)社會主義道路的探索

識記  了解俄國1917年彼得格勒武裝起義，了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生；了解列寧在社會主義建設方面所做的探索。

理解  概述20世紀二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設的重大成就，認識經(jīng)濟政治體制上存在的嚴重弊端。

⒉凡爾賽——華盛頓體系下的西方世界

識記  知道《凡爾賽和約》、《九國公約》的基本內(nèi)容；了解1929－1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的影響；

運用  評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。

⒊第二次世界大戰(zhàn)

識記  了解慕尼黑會議；知道德國進攻波蘭和蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港等事件；知道斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役在反法西斯戰(zhàn)爭中的作用。

理解  結合《聯(lián)合國家宣言》和雅爾塔會議的史實，認識國際反法西斯聯(lián)盟建立及作用。

⒋主要資本主義國家的發(fā)展變化

識記  知道歐洲聯(lián)盟；了解戰(zhàn)后日本成為經(jīng)濟強國的主要史實; 知道戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的有關史實。

⒌社會主義國家的改革與演變

識記  了解赫魯曉夫改革；知道戈爾巴喬夫改革；了解蘇聯(lián)解體。

⒍亞非拉國家的獨立和振興

識記  了解印度走上民族振興道路的概況。

⒎戰(zhàn)后世界格局的演變

識記  了解杜魯門主義的史實；了解美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成。

理解  知道世界經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的史實，理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性。

⒏科學技術

識記  了解第三次科技革命的主要成就。

六、考試形式

開卷筆試，考生答題可以參考課本和正式出版的書籍；考試時間60分鐘。

七、試題難度

合理安排試題難度結構。試題易、中、難的比例約為8:1:1，考試合格率達80%。

八、試卷結構

1.知識內(nèi)容比例

試卷滿分100分，其中中國歷史(含鄉(xiāng)土歷史)約占65%，世界歷史約占35%。

2.題型結構、比例

（1）單項選擇題：40分，20小題

（2）改錯題：約10分

（3）辨析題：約5分

（4）材料解析題：約25分，2～3題

（5）綜合題：約20分，2題

九、試題示例

(一)選擇題

1．右圖是1964年發(fā)行的郵票，郵票中的古代器物屬于     

A．青銅器         

B．鐵器

C．陶器             

D．瓷器

[說明] 本題屬于容易題，主要考查“青銅器”這一識記層次的知識內(nèi)容，試題選取了符合學生知識經(jīng)驗的郵票中的文物這一具有教育價值取向的圖片，使學生感受歷史與社會生活的聯(lián)系，增強了解歷史的興趣。要求學生從中獲取信息準確再認“青銅器”這一歷史文物，這樣貼近學生生活的問題情景創(chuàng)設，在再現(xiàn)識記能力的基礎上作出判斷，實現(xiàn)解決實際問題的能力提升。

2．圖示法是學習歷史的一種重要方法。小燕同學根據(jù)相關史實制作了以下示意圖，其中不正確的是(　A　)。

A．三國鼎立 

B．北宋與遼、西夏并立

C．南宋與金對峙

D．三國同盟和三 國協(xié)約

 [說明] 圖示法往往能把較為復雜的歷史事物轉化為簡單的圖示，經(jīng)過圖片的表示，一目了然。本題屬于容易題。題干把四個歷史主干知識用圖示加以呈現(xiàn)，設計獨具匠心，且簡潔，既考查了歷史學習方法，又體現(xiàn)了基礎性的原則。

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。        ——林則徐

“大丈夫為國捐軀，死而無憾！”              ——徐  驤

“戰(zhàn)死者光榮，偷生者恥辱，

榮辱系于一身者經(jīng)，而系于國家民族者重。

國家多難，軍人應當以死報國。”             ——佟麟閣
 
3．

以上名言歷來為人民吟頌推崇，其思想情感共同點是

A．關心百姓的疾苦           B．關心自己名節(jié)

C．反映了強烈的愛國激情     D．反映了清正廉潔的愿望

[說明] 本題屬于中等難度題，本題很好地考查到情感、態(tài)度價與價值觀，且設計比較新穎。

    （二）改錯題（每小題有一處是錯誤的，請找出錯誤并加以改正）

1．北宋司馬遷編寫的《資治通鑒》是一部編年體的通史巨著。

答案   錯誤： 司馬遷        改正： 司馬光

2．1937年日本發(fā)動了九一八事變，全國性的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)。

答案   錯誤： 九一八事變    改正： 盧溝橋事變(或七七事變)

[說明] 例1屬于容易題，例2屬于中等難度題，改錯題每題只應出現(xiàn)一處錯誤，并呈現(xiàn)三個知識點，由于受二個正確知識點限制，這樣只能改其中的一處錯誤，答案明確，這是改錯題的方向。

（三）辨析題（每小題有一處是錯誤的，請找出錯誤并說明理由）

1．唐朝后期，書生王某在洛陽購買了一冊活字印刷的李白詩集。

錯誤：活字印刷。

答案：活字印刷品要到北宋時期畢升（昇）發(fā)明活字印刷術后才出現(xiàn)，因此唐朝后期不可能買到活字印刷的李白詩集，可買到雕版印刷的李白詩集。

2．日軍偷襲美國海軍基地珍珠港，揭開了第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場的序幕。

這種說法對嗎？請指出并說明理由。

答案：這種說法不對。因為早在日軍偷襲珍珠港之前，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)前后，日軍已對中國的東北、華北、等地區(qū)進行了侵略。

3．九年級(2)班歷史興趣小組編寫的歷史課本劇中，有一場景如下：1695年的某天，英國國王親自擬定并頒布征稅法令……　

對該場景小歷和小史有不同的看法（如圖），你認為誰的看法是錯誤的？理由是什么？　

答案：小歷（或小歷的觀點）錯誤。

因為1689年英國通過的《權利法案》規(guī)定未經(jīng)議會許可國王不得征稅，而課本劇中“國王親自擬定和頒布法令”是不符合史實的。

[說明] 例1、2屬于中等難度題，例3屬于稍難題。辨析題一是辨（指出）錯誤知識（或觀點），二是析（說明）錯誤所在，本題辨析題符合要求，精心創(chuàng)設的情景也是允許的，將學生置于歷史情景中，巧妙地考查了學生對知識的掌握和判斷辨析能力。

注意：辨析題首先要求指出錯誤（或同意、不同意的觀點），再說明為什么錯（或同意、不同意的理由），不要求展開和正反方面論述。

 (四)材料解析題

例題  閱讀下列材料，并回答問題：

材料一  廈門與臺灣當局控制的金門隔海相望，最近距離不足四千米，當你參加“金門一日游”時，會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：海的兩邊，各豎立著一個巨大的標語牌，這邊寫著“一國兩制，統(tǒng)一中國”，那邊寫著“三民主義，統(tǒng)一中國”。

 材料二  

（1）   寶島臺灣在歷史上曾被哪兩個上殖民國家侵占過？

（2）   比較材料一中兩條口號的共同之處。

（3）   舉出中國政府實踐“一國兩制”構想的兩個成功事例。

（4）歷史上國共兩黨為中華民族的利益曾經(jīng)實現(xiàn)過幾次合作？今天的再度握手對推動兩岸關系的發(fā)展有何積極的意義？

答案：(1)荷蘭。  (2)統(tǒng)一中國。  (3)香港、澳門的回歸。 （4）兩次，答案能圍繞“有利了解，增進共識，有利統(tǒng)一”等有關內(nèi)容的給分。

[說明] 本題屬于中等難度題，該試題切合時政熱點，社會關注問題；體現(xiàn)史學的教育功能，反映歷史為社會發(fā)展、政治進步與改革服務的歷史教育思想。材料新穎、生動，貼近社會生活；四個問題之間有內(nèi)在聯(lián)系，且問題之間有一定的梯度，難易適中，第（4）問體現(xiàn)一定的能力要求，是本題的重要亮點。

（五）綜合題

例題  中國是文明古國，中華文化博大精深，影響深遠。根據(jù)相關知識完成下列任務。

【圖示解析】

絲綢之路，無論是陸路，還是海路，都是中國開放溝通、擁抱世界的證明。

①  
 
河西走廊   
 
今新疆地區(qū)  
 
  西亞  
 
  歐洲  
 
  

                            圖1

(1)圖1中①處是陸上絲綢之路的起點，應填寫的地點 是           。

【圖片賞析】

中國古代有許多舉世聞名的創(chuàng)造，享譽世界。

           圖2              圖3              圖4             圖5

    (2)以上圖片中哪一項發(fā)明為新航路開辟提供了有利的航 海技術條件?(2分)

【史料分析】

中國在明朝前期國力強盛，加強與海外各國的聯(lián)系。

              圖6                                           圖7

(3)圖6和圖7反映明朝中外關系史中哪一重大歷史事件?

(4)中國封建社會末期，為什么會出現(xiàn)圖7中粱啟超所說的這種現(xiàn)象?

【歷史感悟】

    (5)綜合以上信息，結合所學知識，請你從中國文化對世界的影響這個角度談談體會。

參考答案：(1)長安。 (2)指南針。 (3)鄭和下西洋。  (4)實行閉關鎖國政策。    (5)中國古代文化光輝燦爛，豐富了世界文化，為世界文明發(fā)展作出重大貢獻。

[說明] 本題屬于中等難度題，本題以中華文化為主線，用圖片的形式呈現(xiàn)，考查考生圖文轉換能力和表達能力，這對于調(diào)動學生平時學習時更加重視圖表功能起到了良好的導向作用。題干內(nèi)容，考生容易理解，貼近考生生活實際。形式新穎、設計巧妙，在重點知識與熱點結合的背景下，將鄉(xiāng)土歷史與教材主干知識很好地結合起來，考查學生識記、理解、簡單運用等能力。試題既引導考生如何學習歷史，又啟發(fā)考生對歷史問題的思辨。第（3）、（4）兩個問題圍繞“鄭和下西洋”呈現(xiàn)梯度。尤其是第（5）問設置了一個有限度開放的問題，并非讓考生漫無邊際地談“啟示”、“看法”、“認識”，這不論對如何結合主干知識提升綜合素養(yǎng)或開展情感態(tài)度價值觀的教育，還是對試題的命制都具有指導意義。