2015年福建省中考《生物》模擬試題及答案
2015年福建省初中學(xué)業(yè)考試模擬試題
（生物學(xué)）
題型示例
1．選擇題：
例1：生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
答案：A
試題分析：本題屬于容易題，考查的是識(shí)記能力，考查的知識(shí)點(diǎn)是主題二中“闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)基本結(jié)構(gòu)和功能單位”，考查的層次是Ⅰ層次。本題考查的是主干知識(shí)，題干與選項(xiàng)構(gòu)成一個(gè)完整的概念，屬于概念的簡單再現(xiàn)，對學(xué)生準(zhǔn)確掌握生物學(xué)概念，學(xué)會(huì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)表述有重要意義。
例2：下列特征中，與家兔食草生活相適應(yīng)的是
A．門齒、犬齒都很發(fā)達(dá) B．后肢比前肢粗壯
C．神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，反應(yīng)靈敏 D．盲腸發(fā)達(dá)，能消化植物纖維
答案：D
試題分析：本題屬于容易題，考查的是理解能力，考查的知識(shí)點(diǎn)是主題八中“概述脊椎動(dòng)物類群中哺乳類的主要特征”，考查的層次是Ⅰ層次。題干設(shè)置相對簡單的情境，須根據(jù)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行分析，從題目所提供的特征中選擇符合題意的選項(xiàng)。
例3：下表表示的是小明對八種動(dòng)物進(jìn)行的簡單分類，他的分類依據(jù)是（ ）
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類 別 一 |
類 別 二 |
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燕子、青蛙、野兔、魚 |
蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛、蝦 |
A．水生還是陸生 B.有無脊柱 C．體溫是否恒定 D.是胎生還是卵生
答案：B
試題分析：本題屬于中等難度題，考查的是應(yīng)用能力，考查知識(shí)點(diǎn)是主題八中“根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類”，考查的層次是Ⅱ?qū)哟�。題干設(shè)置新情境，提供一些學(xué)生比較熟悉的生物，要求學(xué)生在理解生物分類的基礎(chǔ)上，提出具體的分類依據(jù)。
非選擇題：
例4：(連線題)用直線將細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與其主要功能連接起來。
細(xì)胞膜 合成有機(jī)物
細(xì)胞核 進(jìn)行物質(zhì)交換
葉綠體 細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
線粒體 細(xì)胞呼吸的主要場所
答案：（略）
試題分析：本題屬于容易題，考查的是理解能力，考查知識(shí)點(diǎn)是主題二中“闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位”，考查的層次是Ⅱ?qū)哟巍Ｐ枰忌谡莆占?xì)胞結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷，考查考生對細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的理解。
例5：(判斷題)1850年時(shí)，英國曼切斯特地區(qū)山清水秀，樹干上有大量的淺色地衣，棲息著大量淺色樺尺蠖。隨著工業(yè)的發(fā)展，樹干上的地衣被煤煙殺死，樹皮被熏成了黑褐色。下圖所示的是1850年和1950年曼切斯特地區(qū)黑色樺尺蠖和淺色樺尺蠖數(shù)量比例。結(jié)合圖文，判斷下列兩個(gè)敘述的正誤。（正確的打√，錯(cuò)誤的打×）
（1）1850年，黑色樺尺蠖更容易被天敵發(fā)現(xiàn)。（ ）
（2）1950年時(shí)，淺色樺尺蠖更適應(yīng)環(huán)境。 （ ）
答案：（略）
試題分析：本題屬于中等難度題，考查的是信息處理能力和理解能力，考查知識(shí)點(diǎn)是主題八中“概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程”，考查的層次是Ⅱ?qū)哟�。試題利用真實(shí)的事件、數(shù)據(jù)作為情境，要求學(xué)生依據(jù)相關(guān)信息進(jìn)行分析、推測，并做出評判。
例6：右圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下吸收二氧化碳的情況（不考慮溫度因素），下列分析不正確的是
A. I點(diǎn)光合作用二氧化碳的吸收量等于呼吸作用二氧化碳的釋放量
B. J點(diǎn)光合作用二氧化碳的吸收量多于呼吸作用二氧化碳的釋放量
C．IJ段表示隨著光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)
D．HI段表示植物只進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用增強(qiáng)
答案：D
試題分析：本題屬于稍難題，考查的是信息獲取能力與應(yīng)用能力，考查知識(shí)點(diǎn)是主題四中“闡明綠色植物的光合作用”和“描述綠色植物的呼吸作用”，考查的層次分別是Ⅱ?qū)哟魏廷駥哟巍ｎ}干利用比較抽象的數(shù)學(xué)模型考查學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。
例7：下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A、B、C、D代表相關(guān)物質(zhì)，請據(jù)圖回答。
（1） ①是指氣體進(jìn)出肺的通道，叫做 。吃進(jìn)的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過一個(gè)共同的器官，該器官叫 。
（2） A是經(jīng)小腸吸收的 物質(zhì)，它由血液中的 運(yùn)輸。
（3） 物質(zhì)B進(jìn)入人體后，在血液中主要依靠 運(yùn)輸。
答案：（1）呼吸道 咽 （2）營養(yǎng) 血漿 （3）紅細(xì)胞（或血紅蛋白）
試題分析：本題屬于中等難度題，考查的是信息處理能力，考查主題五中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，考查的層次是Ⅱ?qū)哟�。本題以簡潔明了的呈現(xiàn)方式，考查考生從對圖中信息的讀取、分析的能力。將人體各系統(tǒng)的重要結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行綜合的歸納，考查考生對重要概念的理解。
例8：為探究“影響霉菌生活的非生物因素”，將一個(gè)剛蒸好的饅頭平分成重量相等的三塊，取其中一塊進(jìn)行烘干，設(shè)計(jì)三組實(shí)驗(yàn)如下：
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組別 |
A |
B |
C |
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實(shí)驗(yàn)材料 |
饅頭塊 |
饅頭塊 |
干饅頭塊 |
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方法 |
在相同環(huán)境下置于空氣中暴露60分鐘后，將饅頭塊放入塑料袋中，結(jié)扎袋口，置于不同溫度條件下，五天后記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 |
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溫度條件 |
25℃ |
4℃ |
25℃ |
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實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
長出大量霉菌 |
沒有霉菌 |
沒有霉菌 |
（1）此實(shí)驗(yàn)探究的變量有 個(gè)。
（2）若探究“溫度對霉菌生活的影響”，應(yīng)選擇 和 進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。
（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推測，C組中饅頭塊沒有長出霉菌的原因是 含量少。
（4）在生活中，為了延遲饅頭霉變，將其放入冰箱中保存，這屬于食品保存方法中的 。
（5）為了避免偶然因素對該實(shí)驗(yàn)的干擾，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué)可信，我們應(yīng)該 。
答案：（1）2 （2）A組 B組 （3）水分 （4）低溫保存法 （5）進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)
試題分析：本題屬于中等難度題，考查的是實(shí)驗(yàn)與探究能力，考查主題一和主題九中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，考查的層次是Ⅱ?qū)哟�。設(shè)置真實(shí)的科學(xué)探究情境，考查考生對科學(xué)探究的一般方法的掌握情況。
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