2020年福建中考作文《學(xué)習(xí)與性格》優(yōu)秀范文四
2020年福建中考作文題
讀書學(xué)習(xí)，塑造著我們的性格。哲學(xué)家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué)，皆成性格。”
生活充滿著酸甜苦辣，蘊(yùn)藏著學(xué)問與智慧，就像一本無字的書。從生活中學(xué)到的，也能影響、改變我們的性格。
為此，你有怎樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)和思考?以“學(xué)習(xí)與性格”為標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章，在主題班會上與同學(xué)交流分享。
要求：自定立意，不要套作，不得抄襲，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。
優(yōu)文展示
學(xué)習(xí)與性格
福州華倫中學(xué) 周子淇
存于世，性為本;立于世，學(xué)為要。
人之初為善，那是人性中與生俱來的。在其之后的性格，是在“善”的基礎(chǔ)上建立的。取決于我們的眼界，認(rèn)知。學(xué)習(xí)，成為拓寬眼界，改變認(rèn)知，養(yǎng)人品性的重要條件。
人若孤陋寡聞，心胸狹隘，便如同井底之蛙——凡事都在片面里度過——只看得小攤小販對每一分，每一元的斤斤計較，卻忽略了他們背后承載的一家老小的生計;只望見公交車上的青年恕不讓座，遭人譴責(zé)，卻忽視了他們在相對稚嫩外表下，或許扛著的千斤重負(fù)。片面著，會以自己僅有的認(rèn)知評價來評判他人，視所有不合自己意的事為不當(dāng)，將自我奉為上，鄙薄他人。形成一惡性循環(huán)，以自己的輕浮為中心，他人，他事拒之門外。當(dāng)一個人的閱歷豐富了，見到的人與事多了，對待同一件事情，思考的也就更為全面。通達(dá)事理，自然變得開朗豁達(dá)。保持著一顆向上、向善的心，從閉鎖與狹隘中走出，認(rèn)識了事物的多面性，品性自然沉穩(wěn)，積極了�？梢姡粋�人的學(xué)識，決定了自己的理解，從而造就了自己的性格。
性格決定著我們對人與世界的態(tài)度：靦腆的——溫婉如山間汩汩溪流，將行人足跡悄悄記下，喜嗔藏在眉眼間，輕輕訴說;熱烈的——艷麗似夏日盛放玫瑰，盡情沐浴在驕陽下，與耀眼奪目的色澤相襯。性格，也決定著我們的行為，指導(dǎo)著人們該如何去生活，去學(xué)習(xí)。恬靜如溪水，選擇了與秋水明月相伴，無聲滋潤著靜謐的山林——興許他們會選擇在平靜安適的生活中度過，享受穩(wěn)當(dāng)中的歲月靜好;火熱似玫瑰，選擇了與夏日驕陽相溶，熠熠生輝中在眾人的目光下盡情盛放——或許他們會選擇在未知的境遇里乘風(fēng)破浪，體驗(yàn)在不同領(lǐng)域里的無數(shù)新奇。舒適安穩(wěn)地，或許會獨(dú)自在一方書桌與明燈前捧書誦讀，揮筆直下;風(fēng)風(fēng)火火地，或許會在集體討論實(shí)踐中獲取真知，豁然開朗。這些皆為我們學(xué)習(xí)的方式，也隱射著我們的生活態(tài)度。
學(xué)習(xí)與性格，總是相輔相成的：學(xué)習(xí)成就了我們的性格，性格也決定著我們該如何學(xué)習(xí)。浮生萬物，相依相伴。為品性兼修，方能得真知，識博物。
唐曉青老師點(diǎn)評：本文條理清晰，從兩個方面闡述學(xué)習(xí)與性格：學(xué)習(xí)成就性格;性格決定學(xué)習(xí)方式。展現(xiàn)了不一樣的認(rèn)知。運(yùn)用舉例論證，使整個觀點(diǎn)邏輯清晰，說服力強(qiáng)。第四段中的比喻與象征運(yùn)用得當(dāng)，全面詮釋了兩中性格之下的人物的品性，生活態(tài)度與學(xué)習(xí)方式。充分展現(xiàn)了觀點(diǎn)的張力，加強(qiáng)文章的說服力，提升整篇文章的美感。為文章的點(diǎn)睛之筆。將事理與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，在嚴(yán)謹(jǐn)中融合語言的美感，不失為一種深層次的表達(dá)。
閩公網(wǎng)安備35010202002010號