郴州市2014年中考語(yǔ)文試題（Word版）

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　　2014年郴州市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷

　　語(yǔ)文

　　一、積累與運(yùn)用(8小題，30分)

　　1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.熱忱(chén) 靜謐(mì) 粗獷(kuàng) 乳臭未干(xiù)

　　B.灼傷(zhuó) 諳熟(yīn) 倔強(qiáng)(jiàng) 藏污納詬(gòu)

　　C.逞能(chéng) 忌諱(huì) 盅惑(gǔ) 虛無(wú)縹緲(miǎo)

　　D.沉湎(miǎn) 迸發(fā)(bèng) 恣睢(zì) 瞬息萬(wàn)變(shùn)

　　2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.竣工 啜泣 銷聲匿跡 心無(wú)旁鶩

　　B.燥熱 醞釀 曲指可數(shù) 如火如茶

　　C.泛濫 惺忪 豐功偉績(jī) 迥乎不同

　　D.覆蓋 帷暮 頭暈?zāi)垦?承前啟后

　　3.下列各句加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.小明同學(xué)在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，頑強(qiáng)拼搏的表現(xiàn)令人刮目相看。

　　B.自從郴州創(chuàng)建國(guó)家園林城市以來(lái)，慕名而來(lái)的游客絡(luò)繹不絕。

　　C.讀達(dá)爾文的《物種起源》，真有振耳欲聾的作用。

　　D.對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我了解不多，如果亂發(fā)議論，豈不貽笑大方?

　　4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.《變形記》播出后，社會(huì)各界紛紛向貧困山區(qū)的學(xué)生捐獻(xiàn)衣物、文具、圖書(shū)等學(xué)習(xí)用品。

　　B.環(huán)保專家聽(tīng)取、討論了他的建議，并提出了具體的改進(jìn)措施。

　　C.他勇斗歹徒的事跡感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民，因此，他被授予“英雄市民”。

　　D.孔乙己一業(yè)，許多酒店的客人便都看著他笑。

　　5.下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　�、偃绻�能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人

　�、陴B(yǎng)分是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)

　�、垡坏┊a(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去

　�、懿粷M足一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)

　�、萑魏稳硕加袆�(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)

　　A.⑤②④③① B.④①③②⑤ C.①③②④⑤ D.⑤④②③①

　　6.名著閱讀(4分)

　　“真的，我得走!”我有點(diǎn)惱火了，反駁說(shuō)。“你以為我會(huì)留下來(lái)，成為你覺(jué)得無(wú)足輕重的人嗎?你以為我是一架自動(dòng)機(jī)器嗎?一架沒(méi)有感情的機(jī)器嗎?……你認(rèn)為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了!——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。……因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?”

　　(1)本文段選自英國(guó)作家 的《 》(2分)

　　(2)請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容，結(jié)合原著，試分析主人公的人生追求。(2分)

　　7.綜合性學(xué)習(xí)(8分)

　　每年4月23日是“世界讀書(shū)日”。讀書(shū)是人類特有的神圣權(quán)利。讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程。讀書(shū)，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。他的智慧通過(guò)你的眼睛使它成為可見(jiàn)的，然后通過(guò)感覺(jué)的門廊，經(jīng)過(guò)想像力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。

　　與書(shū)本為友，使你狹窄的心靈逐漸變大;與大師對(duì)話，使你的生活變得豐富多彩。

　　熱愛(ài)讀書(shū)吧。讓讀書(shū)陪伴你一生。

　　(1)浩瀚的書(shū)海，有許多閃光的珍珠，那是智慧的結(jié)晶，那是心靈的對(duì)話。請(qǐng)你向同學(xué)推薦童話寓言類、詩(shī)歌散文類、長(zhǎng)篇文學(xué)名著類各2個(gè)書(shū)目。(3分)

　　童話寓言類： ，

　　詩(shī)歌散文類： ，

　　長(zhǎng)篇文學(xué)名著類： ，

　　(2)有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品;也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。你的看法如何?請(qǐng)說(shuō)出你的理由?(3分)

　　(3)讀書(shū)切忌一曝十寒，應(yīng)該持之以恒。請(qǐng)你寫(xiě)出一句關(guān)于讀書(shū)的名人名言作為自己的座右銘以鞭策自己。(2分)

　　8.古詩(shī)文默寫(xiě)(共8分，每空1分)

　　(1)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨， 。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)

　　(2) ，壯士十年歸。(《木蘭詩(shī)》)

　　(3)莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)， 。(李清照《醉花陰》)

　　(4) ，山島竦峙。(曹操《觀滄�！�)

　　(5)歲月如歌，別情依依，無(wú)論你我身處何方，心都是相通的，正所謂“ ， ”。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

　　(6)“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，我們是祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該有兼治濟(jì)天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)，正如杜甫在《望岳》中所寫(xiě)“ ， ”。

　　二、古詩(shī)文賞析(共6小題，14分)

　　(一)詩(shī)歌鑒賞(4分)

　　飲酒

　　陶淵明

　　結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

　　9.本詩(shī)的詩(shī)眼是哪一句?(2分)

　　答：

　　10.詩(shī)中“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”能否改為“望”字，為什么?(2分)

　　答：

　　(二)文言文閱讀(10分)

　　【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲�“何陋之有?”

　　(劉禹錫《陋室銘》)

　　【乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!

　　(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

　　11.解釋下列句中加點(diǎn)的字(2分)

　　(1)山不在高，有仙則名

　　(2)可愛(ài)者甚蕃

　　12.選出下列句中加點(diǎn)的“之”與例句的“之”意思和用法相同的一項(xiàng)( )(2分)

　　例句：水陸草木之花

　　A.漁人甚異之 B.于廳事之東北角，施八尺屏障

　　C.悵恨久之 D.聶政之刺韓傀也，白虹貫日

　　13.翻譯下列句子(4分)

　　(1)斯是陋室，惟吾德馨。

　　譯文：

　　(2)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

　　譯文：

　　14.甲段作者以陋室明志，乙段作者以蓮花自喻，兩段選文作者在表達(dá)志趣方面有什么共同點(diǎn)?(2分)

　　答：

　　三、現(xiàn)代文閱讀(共10小題，26分)

　　(一)說(shuō)明文閱讀(6分)

　　樹(shù)葉為什么會(huì)改變顏色

　�、佼�(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，嫩綠的樹(shù)葉呈現(xiàn)出勃勃生機(jī);當(dāng)秋天來(lái)自時(shí)，黃葉滿地，楓葉似火。為什么隨著季節(jié)的更替，樹(shù)葉的顏色會(huì)發(fā)生改變呢?

　�、跇�(shù)葉含有葉綠素、葉黃素、胡蘿卜素、花青素等，樹(shù)葉在不同季節(jié)里顯示不同的顏色與這些色素本身的性質(zhì)和含量有關(guān)。其中葉綠素是綠色的，葉黃素是黃色的，胡蘿卜素可以是黃色、橙色或紅色的，花青素可以是紅色、藍(lán)色或者紫色的。當(dāng)樹(shù)葉中葉綠素的含量為主時(shí)就顯示綠色;當(dāng)葉黃素和胡蘿卜素的含量為主時(shí)就變成黃色;當(dāng)花青素的含量為主時(shí)變成紅色：當(dāng)葉黃素和花青素的含量同時(shí)具有相當(dāng)量時(shí)就變成橙色。樹(shù)葉的酸堿性不同以及其他的一些化學(xué)物質(zhì)也會(huì)影響到樹(shù)葉的顏色，例如棕色的或者紫色的樹(shù)葉。

　�、郛�(dāng)樹(shù)葉呈現(xiàn)出綠色時(shí)，是因?yàn)槠渲腥~綠素的含量很豐富.掩蓋了其他的顏色，七色的 太陽(yáng)光中藍(lán)色、紅色、黃色等光都被葉綠素吸收，唯獨(dú)綠色光不被吸收且被反射回來(lái)，所以我 們看到的樹(shù)葉是綠色的。當(dāng)季節(jié)變換、陽(yáng)光減弱、溫度降低時(shí)中葉綠素的量就會(huì)越來(lái)越 少，從而綠色漸漸褪去。

　　④葉黃素的產(chǎn)生卻不需要陽(yáng)光，并在樹(shù)葉中保持較為穩(wěn)定的量，當(dāng)秋風(fēng)帶來(lái)一陣陣寒 氣，葉綠素越來(lái)越少時(shí)，葉黃素的含量就顯得多了，所以像楊樹(shù)葉、梧桐葉等樹(shù)葉就漸漸變黃 了。當(dāng)冬天漸漸臨近時(shí)，溫度漸漸降低，有些樹(shù)木為了抵擋寒冬，體內(nèi)的糖分增加，加上干燥的天氣和白天的曰照，非常有利于花青素的產(chǎn)生，淶權(quán)葉、黃櫨等樹(shù)葉就漸漸染上了紅色。當(dāng)霜降后.北京香山數(shù)萬(wàn)畝坡地里的楓樹(shù)和黃櫨等紅艷似火.煞是美麗.馳名中外„

　　(摘選自〈生活百科>)

　　15.選出對(duì)本文理解正確的一項(xiàng)( )(2分)

　　A. 本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，主要介紹了影響樹(shù)葉顔色變化的要素和原理。

　　B. 紅色的蘋(píng)果、紫色的葡萄,這都是花青素的奇妙作用。

　　C. 樹(shù)葉呈現(xiàn)綠色，是因?yàn)槿~綠素的含量很豐富，能圾收七色的太陽(yáng)光。

　　D. 當(dāng)秋風(fēng)一來(lái)，陽(yáng)光減弱，溫度降低，葉黃素增多，樹(shù)葉就變黃了。

　　16.第②段畫(huà)線句“當(dāng)葉黃素和花青素的含量早時(shí)就變成橙色”中“同時(shí)具有相當(dāng)量”能否改為“為主”，為什么?(2分)

　　答：

　　17.第④段畫(huà)線句“當(dāng)霜降后，北京香山數(shù)萬(wàn)畝坡地里的楓樹(shù)和黃櫨等紅艷似火.煞是美麗， 馳名中外。”運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(2分)

　　答：

　　(二)議論文閱讀(6分)

　　抓住你的暗時(shí)間

　　劉未鵬

　　①每個(gè)人的手表都走得一樣快，但每個(gè)人的生命卻不是。大腦也是如此。衡量一個(gè)人生活了多少年，應(yīng)該用他的思維時(shí)間來(lái)計(jì)算。所謂暗時(shí)間，即一個(gè)人用來(lái)思維的內(nèi)在時(shí)間。舉一 個(gè)極端的例子，如果一個(gè)人一出生就呆在一個(gè)特殊的保護(hù)室里，沒(méi)有社會(huì)交往，沒(méi)有知識(shí)獲 取途徑，18年后，你會(huì)不會(huì)認(rèn)為他成年了?

　�、赹為時(shí)間對(duì)每個(gè)人是均等的是一個(gè)錯(cuò)覺(jué)。如果你正在學(xué)習(xí)一門專業(yè)，你用自己所花費(fèi) 的天數(shù)來(lái)衡量,很容易認(rèn)為投入了不少時(shí)間。然而其實(shí)，實(shí)際投入的是時(shí)間和效率的乘積。你 可以“投入”很多時(shí)間在一件事情上面，卻發(fā)現(xiàn)毫無(wú)進(jìn)展。因?yàn)槟銢](méi)有把你要做的事、要學(xué)的 東S當(dāng)駐在大腦中，時(shí)刻給予它最高的優(yōu)先級(jí)。如果你走路吃飯做夢(mèng)，心心念念想的都是這 -事，你的思維時(shí)間就被利用到了極致，投入的時(shí)間才真正等于實(shí)際流失的時(shí)間。

　�、畚覀兠總�(gè)人的生命像沙漏，沙漏里裝的沙子總量是相當(dāng)?shù)�，不同的是，有的沙漏頸部 較掃，有些較粗。那些頸部較細(xì)的沙漏能夠抓住每一粒時(shí)間之沙，雖然沙子總量一樣，但相對(duì) 扣擁有更長(zhǎng)的生命。能夠充分利用暗時(shí)間的人將無(wú)形中多出一大塊生命。

　�、艹绦騿T們都知道,任務(wù)切換需要耗費(fèi)額外的花銷。如果一個(gè)系統(tǒng)不停地在多個(gè)任務(wù)間 來(lái)回倒騰，就會(huì)消耗大量的時(shí)間。相比之下，如果只做一件任務(wù)，就不會(huì)有此損失。這就是為 什么專注的人比不專注的人.在時(shí)間利用效率上高得多的原因。

　�、萘硗�，大腦在開(kāi)始一件任務(wù)時(shí)，必須有一定的時(shí)間來(lái)“熱身”。舉個(gè)例子，你看了一會(huì)兒 書(shū)，感到無(wú)聊，忍不住打開(kāi)瀏覽器，10分鐘后你想起來(lái)還要繼續(xù)看書(shū)，但要回復(fù)到當(dāng)時(shí)的狀態(tài) 卻需要一段時(shí)間把記憶中相關(guān)的內(nèi)容再次激活。如果這個(gè)“熱身”狀態(tài)需要一刻鐘，那么看似 10分鐘的上網(wǎng)，其實(shí)就花了 25分鐘。

　�、抟�充分利用暗時(shí)間，不僅要迅速進(jìn)入狀態(tài)，還要看能保持狀態(tài)多久。 ⑦很多人都有這樣的體驗(yàn)，工作時(shí)，要處理的事情很多。另一方面，即便能夠把任務(wù)的優(yōu) 先級(jí)分配得比較合理，也難免在做一件事時(shí)心里還惦記著另一件事。

　�、噙@就涉及最后一個(gè)高效的習(xí)慣：抗干擾。只有具備高強(qiáng)的抗干擾能力，才能有效地利 用暗時(shí)間。抗干擾能力可以通過(guò)練習(xí)獲得。事實(shí)證明，在有干擾的環(huán)境中，比如公交車上看 書(shū)，是鍛煉專注能力的一個(gè)好辦法。 (摘自《青年文摘》2012年第15期)

　　18.寫(xiě)出選文的中心論點(diǎn)。(2分)

　　答：

　　19. 選文第③段主要采用了什么論證方法?起到了什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)

　　答：

　　20.選文第④段畫(huà)線句“這就是為什么專注的人比不專注的人，在時(shí)間利用效率上高得多的 原因”中的“這”指代什么?(答案不得超過(guò)丨8個(gè)字)(2分)

　　(三)記敘文閱讀(14分)

　　珍珠鳥(niǎo)

　　馮驥才

　�、僬婧�!朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷千草， 那是小鳥(niǎo)舒適又溫暖的巢。

　�、谟腥苏f(shuō).這是一種怕人的鳥(niǎo)。

　�、� 我把它桂在窗前，那兒還有一盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全;從中傳出笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

　　④ 陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。

　�、� 我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅耿我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]

　�、� 三個(gè)月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫，我猜到，是它們 有了雛兒。我呢?決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大眼去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽 然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)。更小喲，雛兒!正是這個(gè)小家伙!

　�、� 它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它母親：紅嘴紅腳，灰

　　蓋色的毛，只 是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn);它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的沬兒。

　�、� 起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂 上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字;一會(huì)兒把燈繩撞得 來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠子里生氣兒地叫一聲，它立即飛回籠 里去。

　�、� 我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。

　�、� 漸漸它膽子大了，就落在我書(shū)桌上。

　　它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭失喝 茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)瑚去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響 。

　　我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這個(gè)小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那 涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)戚的絨毛，它也不 怕，反而友好地啄兩下我的手指。

　　白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng) 滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。

　　有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一 會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯 上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)?

　　我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：

　　信賴.往往創(chuàng)造出美好的境界。

　　(選自馮驥才散文集《珍珠鳥(niǎo)》)

　　21.選文脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，明線是小鳥(niǎo)對(duì)“我”的信賴過(guò)程，由小鳥(niǎo)試探→ ___→

　　→信賴;暗線是“我”取得小鳥(niǎo)信賴的過(guò)程，即不驚動(dòng)→ _____ → →不驚跑。(4分)

　　22.選文第②段“有人說(shuō),這是一種怕人的鳥(niǎo)”在文中有什么作用?(4分)

　　答：

　　23.選文第⑧段運(yùn)用了什么修辭手法?并分析其作用?(2分)

　　答：

　　24.文章最后一句“信賴.往往創(chuàng)造出美好的境界”。請(qǐng)你結(jié)合文章,聯(lián)系實(shí)際,談?wù)剬?duì)我們構(gòu) 建和諧社會(huì)有什么啟迪?(4分)

　　答：

　　四、作文(50分)

　　25.閱讀下面文字，按要求作文。

　　風(fēng)，一種自然現(xiàn)象，是指自然界由于氣壓不均而產(chǎn)生的空氣流動(dòng)現(xiàn)象，例如南風(fēng)、北風(fēng)。 風(fēng)也指某種愛(ài)好、時(shí)尚，是社會(huì)或某個(gè)集體正在流行的，例如班風(fēng)、校風(fēng)。

　　請(qǐng)以“ _________ 風(fēng)”為題，寫(xiě)一篇作文。

　　注意:①請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整(南風(fēng)、北風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)除外);②文章除詩(shī) 歌外，體裁不限;③不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名、地名不少于600字。