泉州孩子一上初中成績不好?
泉州孩子一上初中成績不好?
從小學(xué)進(jìn)入到中學(xué),對孩子來說是一個(gè)飛躍。孩子將不僅面臨著新的環(huán)境、老師、同學(xué),還得面對在學(xué)習(xí)生活上的各種變化,只有適應(yīng)了這些變化所帶來的影響,才能在初一打下牢固的知識基礎(chǔ)。

課程量增多:
初中課程量增加,在校學(xué)習(xí)時(shí)長也隨之增加。不僅僅學(xué)習(xí)課時(shí)大大延長,而且課程容量也隨之加大。初中數(shù)學(xué)的一節(jié)課的授課內(nèi)容至少相當(dāng)于六年級的兩節(jié)課,教學(xué)進(jìn)度也會有所加快。 這就對孩子的適應(yīng)能力有很高的要求了,如果不能夠及時(shí)適應(yīng)這些變化,很可能跟不上初中的教學(xué)進(jìn)度,從而引起一連串的連鎖反應(yīng)。
學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變:
初中的老師不會像小學(xué)的老師一樣一直跟在孩子的后頭加以學(xué)習(xí)指導(dǎo),孩子的學(xué)習(xí)將從有監(jiān)督的學(xué)習(xí)變?yōu)闊o監(jiān)督的學(xué)習(xí),這就要求孩子在學(xué)習(xí)模式上有所改變,從被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)。自主性學(xué)習(xí)要求在學(xué)習(xí)活動(dòng)前孩子自己能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、作好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)方法作出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié),在學(xué)習(xí)活動(dòng)后能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我總結(jié)、自我評價(jià)和自我補(bǔ)救。因此,如果孩子不能夠及時(shí)完成學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變,很可能適應(yīng)不了初中的學(xué)習(xí)生活,導(dǎo)致成績一落千丈。
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