感恩遇見，相伴成長(zhǎng)——廈門市特殊教育學(xué)校開展2023年新生觀察工作

七月的盛夏，萬物生長(zhǎng)，大自然呈現(xiàn)了絢麗多彩的景象，廈門市特殊教育學(xué)校也迎來了一群“萌新們”，這是我校正在進(jìn)行的2023年新生觀察工作。7月2日，我校各部門協(xié)調(diào)配合，面向聽障部、培高部、康復(fù)部報(bào)名的學(xué)生及家庭進(jìn)行觀察。

活動(dòng)當(dāng)天，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，按約定時(shí)間來到廈門市特殊教育學(xué)校。在我校教導(dǎo)科的統(tǒng)籌安排下，有條不紊地進(jìn)行提交材料、醫(yī)學(xué)觀察、課堂觀察、生活自理能力觀察、肢體運(yùn)動(dòng)能力觀察、教學(xué)觀察、家長(zhǎng)座談等。

在聽障部，通過學(xué)業(yè)觀察、生活自理能力觀察以及運(yùn)動(dòng)能力觀察，我校教師對(duì)于報(bào)名而來的孩子們，初步掌握了他們的障礙程度和能力水平，也傾聽了家長(zhǎng)的心聲。在觀察過程中，老師們以豐富的知識(shí)、完美的操守、一顆博大的愛心給予著每個(gè)家庭最溫暖的關(guān)懷。

在康復(fù)部的座談教室，我校陳莎茵校長(zhǎng)、心理老師與家長(zhǎng)們圍坐一席，從家庭面臨的問題：社會(huì)交往障礙、語言交往障礙、以及興趣和行為異常到孩子的能力、情緒，深入了解每個(gè)家庭的具體情況。

面對(duì)面的心理座談是此次新生觀察工作的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)聚焦如何幫助孩子們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，以及如何提高孩子們的生存技能、生活自理能力。我校教師為家長(zhǎng)們的無助和困惑給予了指導(dǎo)和建議，家長(zhǎng)們也敞開心扉，暢談各自家庭個(gè)體對(duì)于孩子未來的期待以及對(duì)學(xué)校的希冀。

“在特校學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，未來順利融入社會(huì)，我不只是希望他活著，我希望他生活。”一位家長(zhǎng)在座談中這樣表示。

對(duì)于培高部的報(bào)名新生而言，生活自理能力是重點(diǎn)觀察能力之一。在教室里，由我校教師引導(dǎo)，與孩子們共同完成一堂簡(jiǎn)短的自理能力技能課，觀察孩子是否能夠適應(yīng)課堂生活。在面談區(qū)，不少孩子還能夠獨(dú)立面對(duì)老師的問答，并完成簡(jiǎn)單的指令。家長(zhǎng)們?nèi)�神貫注，認(rèn)真聆聽，零距離地感受了孩子們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到了他們的積極參與，也感受到了老師們的專業(yè)和用心。

此次活動(dòng)，我校還邀請(qǐng)廈門市婦幼保健院、仙岳醫(yī)院的醫(yī)生們?yōu)楹⒆觽冏鲩T診觀察及醫(yī)學(xué)觀察。醫(yī)生們針對(duì)不同人群采用不同的康復(fù)訓(xùn)練方法，心理疏導(dǎo)方法，做到身體康復(fù)與心理康復(fù)相結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)們?cè)谟?xùn)練過程中切忌急功近利，一定要遵循循序漸進(jìn)的原則。

陽光和煦，照耀著廈門特教真摯熱忱的心;微風(fēng)徐徐，揮灑著家長(zhǎng)、孩子們充滿幸福的期望。我校秉持著“尊重、摯愛、感恩、和諧”的校訓(xùn)，搭建起家校共育的橋梁，為每一位孩子傾心服務(wù)，尊重每個(gè)家庭和孩子的選擇，愿每個(gè)孩子都能找到自己最適合的教育!