夏荷飄香，蟬鳴疏桐，美好如夏日繁盛，萬般皆有可期。迎著朝陽熱情的擁抱，在盛夏的熏風(fēng)拂拂中，我們繼續(xù)開啟新一天的培訓(xùn)活動。2022年7月4日，同安區(qū)特殊教育教師能力提升研修班第三天的活動開始了。

培訓(xùn)班以專題講座形式進行，上午培訓(xùn)主持人張澤偉老師向各位老師介紹本次邀請到的福建開放大學(xué)徐敏教授。

教師勝任力是教師從事成功教學(xué)的基本要素。徐教授以教師的勝任力為視角，切入三個問題“什么是溝通？”“為什么要溝通？”“怎樣溝通？”展開《從教師勝任力的視域談溝通——我們需要做什么？》專題講座，在講座的同時穿插與臺下老師現(xiàn)場交流的頭腦風(fēng)暴。

家校溝通為學(xué)生身心發(fā)展提供基本保障，師生溝通則為學(xué)生身心發(fā)展提供源源不斷的動力。徐教授首先通過學(xué)校、家庭、社會中的具體正、反例生動形象講解溝通的定義，徐教授指出“溝通是相互連接的雙方或多方建立有效的人際關(guān)系的一種互動模式”。徐敏教授以豐富案例、深入淺出的理論講解，讓老師們深深嘆服，通過溝通的價值、溝通障礙的透視、溝通中的誤區(qū)三方面總結(jié)溝通的重要性。“每一個生命都應(yīng)該得到關(guān)愛”是徐教授貫穿講座的一句核心，在如何溝通的問題上，她強調(diào)一是溝通前的準(zhǔn)備，二是態(tài)度，要有共情力、無條件接納、同理心來進行有效溝通。

最后，由吳振杰老師以自身對“溝通”的理解，并且結(jié)合徐敏教授的講座分享上午的培訓(xùn)心得。

下午，來自蘇州市教師發(fā)展中心的毛丹老師與在場老師們分享身心健康專題活動《了解自己，理解他人——架設(shè)人際溝通的橋梁》。

活動開始前，毛丹老師帶來了熱身小游戲“大風(fēng)吹”活躍現(xiàn)場氣氛。隨后，各位老師填寫《人格類型測試》，探索自身性格類型，討論性格優(yōu)劣勢。毛老師語言幽默詼諧，通過角色扮演帶領(lǐng)在場老師了解個性類型，會場時不時傳來歡樂的笑聲。

毛丹老師由莫雷諾社交網(wǎng)絡(luò)圖引出觀察群體中的心理動力問題，以辛德勒名單為例，通過分組、學(xué)校教研的情境模擬，引導(dǎo)老師們代入其中分析學(xué)校教師群體中各種角色的特征以及優(yōu)劣勢。

活動的最后，主持人蘇美雅老師代表全體向毛老師表示感謝，同時對本次活動進行總結(jié)，由全體老師輪流分享本次身心健康專題活動心得體會。

教育之路長漫漫，吾將上下而求索。教育的過程就是一個靈魂影響另一個靈魂的過程，老師們也將秉承教育初心，虔誠學(xué)習(xí)，學(xué)海無涯，成長不息。