廈門六中代表隊國際數(shù)學建模決賽獲獎

廈門六中高二學生組成的一支代表隊，近日晉級在香港舉行的國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽決賽，獲得一等獎和一個特等獎入圍獎。他們完成一篇15頁的數(shù)學論文，建立一個數(shù)學模型，以幫助生病的人選擇一所最好的醫(yī)院。

在福建，僅有福州一中和廈門六中晉級第四屆國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽(IMMC 2018)中華賽決賽，廈門六中獲得福建唯一一等獎。

臺前

中華區(qū)超450支隊伍參賽

僅25支獲得決賽門票

簡單地說，數(shù)學建模就是數(shù)學應用題解題的升級版，即根據(jù)交通擁堵等實際問題建立數(shù)學模型，對數(shù)學模型來進行求解，再根據(jù)求解結(jié)果去解決實際問題。

國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽(IMMC)2014年創(chuàng)辦于美國波士頓，是一項面向全球中學生的國際性新型數(shù)學建模競賽，由美國數(shù)學及其應用聯(lián)合會和香港儒蓮教科文機構(gòu)創(chuàng)辦，目的在于鼓勵參賽者應用數(shù)學建模，探索和解決現(xiàn)實世界的重要問題，以普及數(shù)學建模教育，增強中學生數(shù)學核心素養(yǎng)與科技創(chuàng)新能力。

六中昨日介紹說，本屆IMMC中華賽區(qū)共有超過450支隊伍參賽，第一輪中華賽選拔后，有127支隊伍晉級國際賽(中華區(qū));第二輪國際賽(中華區(qū))選拔后，僅有25支受邀參加在香港城市大學舉行的現(xiàn)場答辯決賽。

廈門六中代表隊指導老師蘇圣奎介紹說，第二輪海選給的挑戰(zhàn)是:針對步行、高鐵、公交、出租車、輕軌等五種交通方式的接駁收集數(shù)據(jù)，建立交通樞紐接駁布局的數(shù)學模型。例如，確定樞紐建設要幾層，各種交通要建在第幾層的哪個位置，才能盡量地節(jié)約成本，并縮短乘客換乘的距離。同學們奮戰(zhàn)6天完成報告，獲得進入決賽的門票。

蘇圣奎說，大陸進入決賽的中學，不乏中國人民大學附屬中學、北京十一學校這樣的名校。

在福建，僅有廈門六中和福州一中代表隊獲得決賽資格，最終，福建的這兩支代表隊都獲得特等獎入圍獎，廈門六中還獲得一個一等獎。

幕后

率先開數(shù)學建模選修課

培養(yǎng)團隊能力創(chuàng)新意識

在中學，數(shù)學建模還是一個新鮮事物，會“玩”的中學生不多。2016年，廈門六中率先在全市開設數(shù)學建模選修課，從高一、高二年選拔學生開展數(shù)學建模活動。他們以小組形式共同研究現(xiàn)實生活中的熱點問題，如交通擁堵問題、未來人口發(fā)展問題、醫(yī)療質(zhì)量評價問題、垃圾分類問題等，建立數(shù)學模型進行分析，形成研究報告。

蘇圣奎說，數(shù)學建模使得原本抽象而枯燥的數(shù)學知識有了用武之地，還可以培養(yǎng)學生團隊合作意識和“異想天開”的創(chuàng)新能力，最終有利于學科素養(yǎng)的形成，而學科素養(yǎng)正是新高考要考核的要點。

這所中學數(shù)學建模隊的學生鄒祎鵬說，通過數(shù)學建模，我們接觸到社會熱點和學術(shù)前沿，增長了見識，擴寬了視野，“更重要的是，我們懂得開展科學研究的方法，學會了寫學術(shù)論文，為將來進入大學深造打下了堅實的基礎”。

這不是廈門六中第一次在數(shù)學建模比賽中獲獎。去年，20名學生組成的5支隊伍，在全國中學生數(shù)學建模比賽初賽中獲得5個一等獎，是福建獲得一等獎最多的中學。用4天時間，每隊完成一篇大約20頁的數(shù)學論文，試圖通過計算解決交通擁堵問題。

(文章轉(zhuǎn)載自：廈門日報)