廈門藝術學校質(zhì)量年度報告（2017年）
2017-12-01
一、學校情況
（一）學校概況
廈門藝術學校創(chuàng)辦于1958年，隸屬市文廣新局和市教育局領導。2008年被教育部、文化部評為國家級重點中等職業(yè)學校（藝術類）。學校地處風景優(yōu)美的環(huán)島路珍珠灣畔，創(chuàng)辦具有中華民族文化底蘊與富有閩臺特色的品牌專業(yè)：中國民間舞表演、閩南地方戲曲表演（歌仔戲表演、高甲戲表演、南音表演）、木偶表演、茶文化藝術表演、民族器樂演奏、古琴演奏、歌舞表演等，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀藝術表演人才，在廈門乃至全省、全國的各類藝術大賽中屢獲金獎，其中不乏文華獎、梅花獎、荷花獎、牡丹獎演員。
學校還培養(yǎng)、創(chuàng)建了中國第一個民族民間舞表演團——廈門小白鷺民間舞藝術中心（原廈門小白鷺民間舞團），實行“校團合一”的創(chuàng)新管理模式。校團共同創(chuàng)辦的廈門小白鷺業(yè)余藝校，堅持以專業(yè)的品質(zhì)引領藝術培訓，教材規(guī)范，師資專業(yè)，訓練科學，是廈門藝術教育知名品牌，肩負著普及少兒藝術教育的社會責任，現(xiàn)已成為閩南地區(qū)藝術（舞蹈）教育培訓中生源最多、質(zhì)量最高、影響最大的藝術培訓機構，聞名東南亞及港澳臺地區(qū)。所屬的廈門小白鷺藝術中心金榮劇場，是校團教學實訓基地，是省市及海峽兩岸文化交流的重要場所，亦成為廈門市中小學生每年展示才藝的最佳舞臺。
2017年，在廈門會晤籌備工作中，學校、中心參與人員達179名，其中25名演員、119名學生參加了文藝演出，35名職工參與導演、后勤等會晤保障工作，是參演金磚文藝晚會《揚帆未來》人數(shù)最多的單位。“小白鷺”、藝校分別榮獲省、市級“金磚國家領導人第九次會晤籌備和服務保障工作先進集體”榮譽稱號，共14名教師、演職員分別榮獲省、市級先進個人榮譽稱號。
在2017年全國職業(yè)院校技能大賽中，我校群舞《厝里藝人》獲得開幕式暨中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術表演賽一等獎；舞蹈科學生趙英馨獲得2017年全國職業(yè)院校技能大賽中職組中國舞表演一等獎、何天陽獲得二等獎。這不僅是我市中等藝術職業(yè)教育領域零的突破，更是福建省參與該項賽事所獲得的最高、最好成績。
戲曲科學生吳和華獲第十三屆福建省戲劇水仙花獎“優(yōu)秀新人獎”，邱嘉成、林雅薇、朱寶玲、黃明華獲得“新人獎”；學校獲得“優(yōu)秀組織獎”。
第二課堂鋼琴組選送6名學生參加“金泰獎”第三屆亞洲青少年鋼琴公開賽暨2017西湖國際青少年鋼琴藝術節(jié)活動，獲得一、二、三等獎各2名。
教師何穎榮獲廈門市教育系統(tǒng)職業(yè)教育振興獎。在第四屆廈門市科文衛(wèi)體工會教師教學技能比賽中，教師蔡新聞榮獲二等獎，蔡榕、李偉杰榮獲三等獎。
學校編印出版《廈門當代舞蹈口述歷史研究（一）》、完成高甲戲折子戲教程（一）錄制。音樂舞蹈科整理出版《古典芭蕾舞基訓教學大綱》、《中國民族民間舞教學大綱》、《中國古典舞基訓教學大綱》、《中國舞武功課教學大綱》、《古典舞基訓課鋼琴伴奏曲譜》、《芭蕾舞基訓課鋼琴伴奏曲譜》。
（二）學生情況
1．招生：今年我校共招收新生108人，其中：舞蹈專業(yè)50名、舞臺技術燈光專業(yè)20人、群眾文化藝術茶文化方向20人、群眾文化藝術音樂方向18人。同比增長23％。
2．在校生：我�，F(xiàn)有在校生469人，同比增長3％。
3．畢業(yè)生：今年的畢業(yè)生是2012級舞蹈表演班、2012級木偶班的學生，共80人。
4．學生結構：我校的骨干專業(yè)舞蹈表演的在校生及招生數(shù)都遠遠超過其他專業(yè)，居學校之首，其次是茶文化藝術、高甲、舞臺技術燈光、音樂、木偶、民族器樂專業(yè)。從近兩年招生情況看，舞蹈表演人才社會需求量大，常年招生，招生數(shù)呈上升趨勢，戲曲及茶文化藝術的招收情況雖有困難，但基本穩(wěn)定。
5．培訓：為充分利用資源，發(fā)揮舞蹈、聲樂等專業(yè)優(yōu)勢，我校創(chuàng)辦小白鷺業(yè)余藝校，向全市招收熱愛藝術的社會學員，讓藝術走入尋常百姓家，2017年度為社會培訓學員近萬名。
（三）教師隊伍
學校擁有一支業(yè)務精湛、素質(zhì)優(yōu)秀、愛崗敬業(yè)、勇于開拓創(chuàng)新的教師隊伍，現(xiàn)有編內(nèi)教職工69名，非編教職工28名，生師比5:1。專任教師中，本科以上學歷占比92%，研究生學歷占比6.5%；高級職稱26人，“雙師型”專任教師占比50%以上。學校還積極響應國務院、省、市關于發(fā)展地方戲曲的實施意見，實行名師名家引進計劃，延攬非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目傳承人、地方戲曲傳承人、舞蹈藝術教育家、民間技藝工匠等來校任教或擔任客座教授，重視教師的傳幫帶，提升辦學品質(zhì)。
（四）設施設備
A、教學設備包括鋼琴、燈光、音響、把桿、地膠、服裝，古箏、二胡、古琴等樂器，戲劇道具，及多媒體等設備，共計1972.94萬元，生均4.3萬元。
B、生均實訓實習工位數(shù)1.2個。學校擁有的練功廳、琴房、排練廳及小白鷺藝術中心金榮劇場能夠滿足在校學生的實訓實習。
C、我校2016年圖書館的總量從去年的60597冊增加到64613冊，新增4016冊，同比增長6%。學生圖書人均擁有量139冊。此外，還有電子圖書60147冊、音像資料1006套。
二、學生發(fā)展
（一）學生素質(zhì)
我校圍繞落實立德樹人根本任務，堅持深入實施學生思想政治教育質(zhì)量提升工程，堅持育人為本、德育為先，堅持以理服人、以文化人，深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，著力構建培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制，使學生對中國特色社會主義和中國夢的理論認同、政治認同、情感認同進一步深化，愛黨、愛國、愛校，堅決擁護黨的領導，擁護社會主義制度，高度認同社會主義核心價值觀。堅持指導學生樹立正確的人生觀，總體來說，我校學生的思想政治狀況是健康的，積極向上的。他們青春煥發(fā)、朝氣蓬勃、思維活躍、團結向上、態(tài)度端正、接受新事物快、有較強的可塑性。近兩年的學生畢業(yè)率達到了100%。
（二）在校體驗
我校一直以來注重建設校園文化環(huán)境的建設和文化積淀，以“精誠勤奮，德藝雙馨”作為校訓，從多個角度激發(fā)學習興趣、增強學生學習信心、構建多樣課余生活等方面來豐富學生的學習生活體驗。把“做人與做事同學，技能與素養(yǎng)同修，成人與成才同步”的育人模式融入到日常教育教學和管理、校園文化建設等活動中，以學生學會做人為前提，培養(yǎng)學生學會做事的能力；在培養(yǎng)學生職業(yè)技能為核心的同時，注重學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)；在培養(yǎng)學生具有良好思想品德的同時，使每一個學生都學到一技之長，成為對社會有用的人，實現(xiàn)了成人與成才同步的目標，促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。近兩年學生理論學習滿意度、專業(yè)學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度、畢業(yè)生對學校滿意度均達到了99%以上。
（三）資助情況
我校高度重視免學費、國家助學金以及貧困生助學工作，學生免學費工作得到市財政局、教育局的支持。根據(jù)上級部門的文件要求，學校制定了《廈門藝術學校國家助學金管理辦法》，成立了廈門藝術學校國家助學金管理小組，按照操作人員、審核人員、管理人員分工，構建一套完整的助學工作體系。同時貫徹落實習近平總書記關于“實事求是，因地制宜，分類指導，精準扶貧”的工作方針，絕不讓一個學生因家庭貧困而失學。2016年我校受資助學生共8人，共計發(fā)放金額16000元；2017年我校受資助學生共3人，共計發(fā)放金額3000元；以上國家助學金全部發(fā)放到位。
（四）就業(yè)質(zhì)量
2016-2017年我校共有畢業(yè)生79人次，其中67人考入大學，升學率95%。9人選擇就業(yè)，就業(yè)率達到100%，專業(yè)對口率100%，初次就業(yè)起薪3000元。
（五）職業(yè)發(fā)展
學校積極開展學生職業(yè)生涯指導工作，通過理論指導和專題訓練，來推進學生的職業(yè)發(fā)展。學校通過改革教學模式和教學評價方式，來促進學生學會學習，培養(yǎng)學生學習能力。我校學生的崗位適應能力、崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力均得到了社會的好評，特別是得到了高等院校、專業(yè)院團和企業(yè)的信任和高度評價。
三、質(zhì)量保障措施
（一）專業(yè)動態(tài)調(diào)整
今年一方面針對社會發(fā)展動向，一方面基于我校舞蹈專業(yè)的優(yōu)勢，經(jīng)多方考察和認證，在原有舞蹈、戲曲、茶藝等基礎專業(yè)上新增設舞臺技術燈光專業(yè)，招收新生20人；新增群眾文化藝術音樂方向，招收新生18人。這是我校為培養(yǎng)社會亟需的綜合性藝術人才，在專業(yè)設置上的一次大膽嘗試與深入拓展。
（二）教育教學改革
1．專業(yè)設置：開設有舞蹈表演、歌舞表演、舞臺燈光技術、音樂、民族器樂、高甲戲、木偶、茶文化藝術等專業(yè)。
2．課程設置：根據(jù)學制及專業(yè)的不同，課程的設置上還是有較大的不同。
（1）舞蹈表演專業(yè)：開設基訓、毯子功、技巧、民間舞、素質(zhì)課、排練等專業(yè)課程。公共基礎課：與普通高中相同，開設語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、政治、心理、電腦、樂理等基礎課程。
（2）歌舞表演專業(yè)：開設基訓、毯子功、技巧、民間舞、合唱、視唱練耳等專業(yè)課程。公共基礎課：與普通高中相同，開設語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、政治、心理、電腦、樂理等基礎課程。
（3）木偶專業(yè)：開設手指功、表演、唱腔、雕刻、基本功、美術課等。該班招收小學畢業(yè)生，學制六年，因此文化課開設語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、政治、心理、電腦、樂理等基礎課程。
（4）民族器樂專業(yè)：開設器樂、器樂合奏、視唱、民歌、樂理等專業(yè)課程，公共基礎課：與普通高中相同，開設語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、政治、心理、電腦、樂理等基礎課程。
（5）茶文化藝術專業(yè)：開設茶藝表演、茶文化史、音樂、南音、民歌、語言、器樂、舞蹈等專業(yè)課程，文化課開設語文、英語、政治、地理四門課程。
（6）音樂專業(yè)：開設聲樂、器樂、音樂、南音、民歌、語言、器樂、舞蹈等專業(yè)課程，文化課開設語文、英語、政治、地理四門課程。
（7）高甲戲?qū)I(yè)：開設把子、腿功、劇目、基腔、形體、毯子課、授戲等專業(yè)課程，文化課開設語文、英語、政治、歷史四門課程。
（8）舞臺技術燈光專業(yè)：開設素描、色彩、電工、計算機應用基礎、電腦編程、樂理、舞臺實踐等專業(yè)課程，文化課開設語文、英語、政治、歷史四門課程。
說明：在公共基礎課方面，舞蹈、歌舞、木偶、音樂器樂等因大多數(shù)學生選擇高校深造，文化課教學與普高接軌，全部采用人教版的教材；而地方戲曲和茶文化藝術屬于與劇團、企業(yè)委培，著重培養(yǎng)實用型人才，文化課采用中職教材，多注重實踐。
3．人才培養(yǎng)模式：音樂舞蹈科以招收小學畢業(yè)生為主，學制六年，畢業(yè)后大部分選擇到高等學府深造，一部分選擇考入專業(yè)團體；戲曲科地方戲?qū)I(yè)多為劇團委培，訂單式培養(yǎng)；茶文化藝術專業(yè)系廈門華祥苑茶業(yè)股份有限公司訂單委培，畢業(yè)生全部進入委培單位工作。
4．信息化教學：近年來，我校在信息化教學上取得一定的成績。教師參加廈門市教科院舉辦的信息化大賽，獲得了二等獎和三等獎的好成績。音樂舞蹈科和戲曲科積極推進信息化教學進課堂，并設區(qū)級、市級公開課，受到好評。
5．實訓基地：我校于九十年代初期就與廈門小白鷺民間舞藝術中心實行“團校結合”、“團校合一”的管理模式，資源共享，優(yōu)勢互補，舞蹈表演專業(yè)的學生在高年級即參加小白鷺民間舞藝術中心的實踐演出，專業(yè)上得到鍛煉與發(fā)展。小白鷺藝術中心金榮劇場也是我校學生重要的實訓基地。戲曲班的學生如高甲戲、南音等則到廈門金蓮陞高甲劇團、廈門南樂團進行實訓，效果顯著。目前，我校還在廈門歌仔戲劇團、華祥苑實業(yè)有限公司、廈門龍人古琴文化有限公司等單位長期建立專業(yè)實習基地。
（三）教師培養(yǎng)培訓
我校十分重視對教師的培養(yǎng)及培訓，一方面選派優(yōu)秀教師到北京舞蹈學院、中國戲曲學院繼續(xù)深造，一方面常組織老師到其他專業(yè)院校學習取經(jīng)，同時還鼓勵教師參與各類專業(yè)技能大賽，以比賽促發(fā)展。此外學校每年組織老師參加公共課程的培訓。每學期期末考試，學校還特邀北京舞蹈學院、中國戲曲學院等高等藝術院校的資深教師及業(yè)內(nèi)名家組成藝術教育指導委員會，對教師進行嚴格考評，推動教育水平逐步提高。
（四）規(guī)范管理情況
教務處規(guī)范學校教學管理，如嚴格教師考勤制度，實行上下班或上下課打卡制度；教學上實行聽課、評課制度，互相取長補短，以提高教師的業(yè)務水平；每學年舉辦公開課并聘請校外專家前來觀摩評課，專業(yè)科室更是實行末位淘汰制，這些措施皆有力地推動了各科室的教育教學水平，也很大程度上提高了教師的積極性。
學生管理工作的開展離不開德育隊伍建設。學校注重加強德育隊伍建設，健全班主任崗位職責、工作條例、班主任工作量化考評激勵機制，完善班主任例會制度，每年舉行一次針對班主任的崗位培訓。同時在學生管理工作上堅持以學生為主體，以學生的成長成才為目標，服務學生、培養(yǎng)學生。由于學校是全日制住宿的封閉式管理，為了加強管理強度并且更好的服務于學生，我校一共招聘了12名生管老師負責學生公寓樓的管理工作，以保障學生在公寓樓的正常學習和生活。
（五）德育工作情況
學校始終把德育工作放在各項工作的首要位置，堅持以育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，把立德樹人作為教育的根本任務，自覺遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，切實把學生的思想品德和職業(yè)道德教育放在教育教學工作的首位常抓不懈。
1．大力開展理想信念教育。突出以愛崗創(chuàng)業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，用中國特色社會主義核心價值體系引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。
2．加強德育活動課程建設。按照國家規(guī)定的德育課程，不斷完善德育內(nèi)容和要求，改進德育方式方法，組織好主題班會課、國旗下的講話，以及開展《交通安全知識講座》、《防火防盜安全講座》等。
3．開展文明風采活動。組織開展“班級才藝展演”，給學生們提供一個展示自我才藝的舞臺，豐富了學生的校園文化生活；舉辦“歌唱祖國”大合唱比賽，加強愛國主義教育；定期舉辦校園藝術節(jié)“蓓蕾杯”基本功大賽，把它當做一個平臺、一個機會，為參加省市、全國藝術職業(yè)技能競賽和全國“桃李杯”舞蹈比賽奠定堅實的基礎。
4．社團活動。學校為了豐富學生的課余生活，每逢周末開展了“第二課堂”選修課，課程內(nèi)容有流行音樂、戲劇社、書法、笛子、鋼琴等，受到學生們的廣泛好評。
四、校企合作
學校與企業(yè)、藝術院團合作，開設委培班。委培班的學生招收初中畢業(yè)生，學制三年。兩年半后到院團或企業(yè)實習，進行社會實踐，這一學以致用的實踐活動大大地調(diào)動了學生的熱情，也開拓了學生的視野，豐富了經(jīng)驗。
1．茶文化藝術專業(yè)：我校與華祥苑合作開設茶文化藝術表演班，至今已有12年的成功合作。茶文化藝術表演班的學生在校期間學習有關茶文化的專業(yè)知識和表演，教師以我校為主，企業(yè)也派教師來校授課，并在學年末給予優(yōu)秀生、優(yōu)秀畢業(yè)生以獎勵。在專業(yè)設置上我校除開設必修課程外，還增加了我校的一些特色課程，如舞蹈、形體、樂理等，有效地提升了學生的綜合素質(zhì)，辦出了我校茶藝班的特色。2016年我校茶藝班學生榮獲廈門市中等職業(yè)學校“中華茶藝”技能比賽一等獎。
2．龍人古琴：2014年我校與龍人古琴成功合作，設立古琴班，并招收8名學生。該班學生在我校與龍人古琴的共同努力與栽培下，已茁壯成長，目前已臨近畢業(yè)。
3．高甲戲：我校2015年與廈門金蓮陞高甲劇團洽談合作辦學，為劇團定向培養(yǎng)25名學生。劇團團長連同團里專業(yè)人才親自前來我校授課，我校也挑選優(yōu)秀教師為他們打下良好的專業(yè)基礎。
五、社會貢獻
在廈門會晤籌備工作中，我校、中心參與人員達179名，其中25名演員、119名學生參加了文藝演出，35名職工參與導演、后勤等會晤保障工作。全體教職工、演職員、學生勇挑重擔無私奉獻，不辭勞苦凝心聚力，圓滿完成演出任務。
近年來我校向社會輸送了一批又一批優(yōu)秀的舞蹈及戲曲人才，這些人才大都成為各專業(yè)團體如廈門小白鷺民間舞團、廈門南音團、廈門金連陞高甲戲劇團、廈門歌仔戲劇團及華祥苑的骨干及中堅力量，得到各藝術表演團體的廣泛認可。我校還為北京舞蹈學院、上海戲劇學院、中央民族大學、廈門大學等高等藝術院校輸送后備人才。此外，有的畢業(yè)生也選擇自主創(chuàng)業(yè)，從事與專業(yè)相關的自己喜愛的工作，成為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新生力量。
我校舞蹈專業(yè)以民族民間舞為主，戲曲專業(yè)以高甲、南音、歌仔、木偶等地方戲為主，這些藝術門類歷史悠久，又具有濃厚的民族和地域特色，其中南音被譽為音樂活化石。因此在培養(yǎng)人才的同時，也是對傳統(tǒng)文化的傳承，使這些珍貴的藝術門類后續(xù)有人，得以可持續(xù)發(fā)展。此外我校創(chuàng)辦的小白鷺業(yè)余藝校，已成為我省少兒培訓名牌，將藝術服務于大眾，取得良好的社會反響。
六、舉辦者履責
（一）經(jīng)費
2016-2017學年，我校實施“基本支出+項目支出”的財政經(jīng)費安排體系。
2016-2017學年，我校基本支出2573.25萬元，其中人員支出1924.16萬元，公用支出649.09萬元。基本支出資金主要用于教職工工資支出以及保證學校教學需求及日常工作，我校將保證教學需求放在首位，日常經(jīng)費開支傾向于保障師生的學習、工作與生活的需求，對行政管理支出嚴加把關，力求用有所值。
2016-2017學年，我校項目支出421.43萬元。我校秉持“教學優(yōu)先”的理念，將項目支出優(yōu)先安排用于與教學密切相關的項目，包括教學成果考核經(jīng)費3.09萬元、助學金（學生營養(yǎng)餐）38.49萬元、參加藝術比賽經(jīng)費10.84萬元、畢業(yè)演出經(jīng)費33.69萬元、校舍維護7.64萬元、教學設備辦公設備購置29.07萬元。除了以上項目，我校將其余項目支出用于校舍與實訓基地的維修維護，包括金榮劇場配電室遷移33.11萬元、臺風災后重建46.69萬元、金榮劇場架空層改造工程218.81萬元。
（二）政策措施
制定完善的管理制度，嚴格執(zhí)行職稱評聘、編制核定等管理制度，如《教職員工考勤制度》、《獎勵性績效工資分配方案》、《教職工量化考核方案》等。制定《廈門藝術學校2016年—2020年發(fā)展規(guī)劃》，保證教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
七、特色創(chuàng)新
（一）我校是全國首個開創(chuàng)“校團合一”模式的藝術學校。
藝校學生是“小白鷺”的特約演員，“小白鷺”優(yōu)秀演員是學校的特聘教師，校團合一，資源共享，優(yōu)勢互補，相得益彰。“校團合一”的經(jīng)驗在國內(nèi)藝術界、教育界獲得贊譽，來校取經(jīng)借鑒的校、團絡繹不絕，同時，也吸引了全國慕名而來的莘莘學子。自1986年廈門藝術學校與北京舞蹈學院聯(lián)合創(chuàng)辦“廈門班”以來，我校至今一直堅持沿用北京舞蹈學院的教材和教學方法，舞蹈教師隊伍絕大部分是畢業(yè)于北京舞蹈學院的優(yōu)秀學生。
（二）傳承民族文化，學校是海峽兩岸最重要的閩南地方戲曲教育基地。
廈門專業(yè)藝術表演團體的主要骨干力量，幾乎都是來自廈門藝校的歷屆優(yōu)秀學生。南音、歌仔戲、高甲戲、木偶戲都是世界級、國家級非遺項目，我校多年來堅持和中國戲曲學院、本地專業(yè)戲曲團體的聯(lián)手督學；堅持戲曲的專業(yè)劇團定點委培、民間職業(yè)劇團委培；堅持南音、高甲、歌仔戲基本三年一至二班輪流招生；堅持請進來，高位嫁接，依托非遺傳人及藝術名家、名人，口傳身授；堅持與臺灣藝術院校、院團的互動交流，傳承中華文化；堅持戲曲教學、創(chuàng)作、演出三結合，出精品、出品牌，出人才；與此同時，堅持以專業(yè)的品質(zhì)引領社會業(yè)余戲曲藝術培訓，真正做成我市非遺教育、傳承基地。
八、主要問題和改進措施
隨著教育形式的發(fā)展，我校還需在以下幾方面進行改進：
1. 根據(jù)藝術教育教學的特點，進一步深化藝術教育課程體系與教學方法的改革。
2. 注重地域性藝術特色教育和學科建設，體現(xiàn)出無可替代的優(yōu)勢性。
3. 加強校企合作、校團合作，培養(yǎng)社會急需的藝術人才。
4. 建立多層次，立體式的辦學模式，如“3+2”教育、普通中等藝術專業(yè)教育、成人中等藝術教育、職業(yè)中等藝術教育、非學歷教育、函授教育等多種形式，優(yōu)勢互補，互融互通。
5. 改善學校硬件設施，我校正在加緊規(guī)劃建設第四期工程，及小白鷺藝術中心金榮劇場架空層改造項目，項目建成后將有利于進一步加快我校教學、演出、培訓等事業(yè)的發(fā)展步伐。
九、其他
繼續(xù)堅持“校團合一、資源共享、優(yōu)勢互補、相得益彰、共同發(fā)展”，發(fā)揮“校團合一”的優(yōu)勢，夯實“國重”基礎，與北京舞蹈學院實施藝術人才培養(yǎng)、繁榮藝術創(chuàng)作的戰(zhàn)略合作，力爭建設成為國家級特色中等藝術職業(yè)學校，創(chuàng)辦具有影響力的全國中等藝術職業(yè)示范性學校。
2017年11月20日
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