福州金橋高級中學(xué)：『 金橋資訊 』|| 奮楫篤行臻于至善，行而不輟履踐致遠(yuǎn)——福州金橋?qū)W校高二年段教學(xué)常規(guī)檢查

“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深。”

為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)常規(guī)工作做實、做細(xì)、做精，更好地促進(jìn)本年段教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2023年5月9日下午，福州金橋?qū)W校高二年段在周朝平常務(wù)副校長親自指導(dǎo)和督促下，教學(xué)副校長柯昌海的組織帶領(lǐng)下，學(xué)校教育顧問陳嵐參與下，由各學(xué)科教研組長對高二年段教師進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查工作。

本次常規(guī)檢查內(nèi)容包括教師備課教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)批改訂正情況等，力求詳細(xì)了解各教師教學(xué)常規(guī)工作情況，并進(jìn)行科學(xué)詳細(xì)地評估和反饋。

實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化是教學(xué)活動追求的目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的依據(jù)。檢查中可見老師們備課之精心，教學(xué)設(shè)計規(guī)范有序，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整。一筆一劃，寫出的是勤懇;字里行間，道來的是智慧。尤為可貴的是，老師們的教學(xué)反思針對性強(qiáng)，問題捕捉準(zhǔn)確，在自我剖析中促進(jìn)課堂教學(xué)能力的提升。

筆尖匯積累，思考促成長。聽課，是教師研討教學(xué)的重要方式，是提高教師素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。翻閱老師們的聽課筆記，既有課堂精彩之處的詳細(xì)記錄，也有個人獨(dú)到見解和思考。“聽君一席話，勝讀十年書。”青年教師通過聽課、評課，汲取教學(xué)經(jīng)驗，能有效提升執(zhí)教能力。

作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，也是鞏固知識、加深理解的重要方式。整齊的作業(yè)本上，形式多樣的內(nèi)容，復(fù)批再改的痕跡，一頁頁細(xì)密認(rèn)真的書寫和精心批閱彰顯著師生們的用心。老師們真正做到了“有布置，有收集，有批改，有糾錯，有點(diǎn)評”，有效獲取教學(xué)反饋信息的同時，鞏固了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，使作業(yè)布置真正發(fā)揮改進(jìn)教學(xué)的作用。

一次檢查就是一次交流，以查促學(xué)，以查促教，以查促改，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作，切實提高學(xué)科教學(xué)效益，實現(xiàn)師生可持續(xù)發(fā)展。路雖遠(yuǎn)，行則至，事雖難，做必成!