北京專家第五次入校引領(lǐng)數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)活動

專家引領(lǐng)、以點帶面、促進(jìn)成長

——北京專家第五次入校引領(lǐng)數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)活動 

5月11日北京專家第五次入校引領(lǐng)數(shù)學(xué)組教學(xué)教研，即2012年劉煥中老師第二次來到福州二中引領(lǐng)教學(xué)工作。作為北京市勞動模范、北京市高中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，劉老師以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗，忘我的工作精神，熱情周到的工作態(tài)度，深深地感染著我校各位數(shù)學(xué)教師。雖然本次劉老師入校指導(dǎo)工作只有短短的一天時間，但二中老師還是體會到他厚重的專業(yè)理論知識，感受到其高尚的人格魅力。劉老師于5月11日8:00剛到二中不久就投入到緊張的工作中，上午第2、3節(jié)到高一、二年段各聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，分別是：林曉丹老師在高一（12）開設(shè)《§1.5  函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖象》；魏明磊老師在高二（7）（理科）開設(shè)《離散型隨機變量的分布列》。然后劉老師利用第四節(jié)課的時間，在數(shù)學(xué)教研組辦公室，與鄒黎華、楊紅煜、魏明磊、林靜等部分教師進(jìn)行交流，同時，對魏老師的課堂設(shè)計提出一些有價值的建議；隨后，劉老師又認(rèn)真觀看林靜老師的教學(xué)課件，對其教學(xué)思路、重難點突破提出幾點可行性的看法。經(jīng)過劉老師的耐心指導(dǎo)，兩位青年教師頓感豁然開朗、受益匪淺。

原本我校只有林雄、陳櫟、陳棟三位作為指定的被指導(dǎo)教師（目前均在高三年級任教），但隨著專家來校次數(shù)的不斷增多，專家對二中數(shù)學(xué)教學(xué)思想有一定的了解，我校數(shù)學(xué)教師對北京專家的教學(xué)理念也逐漸理解和接受，所以數(shù)學(xué)組與專家的磨合也漸入佳境。此次，專家入校又恰逢二中教學(xué)開放周，所以特意安排劉老師在高一、高二年段對幾位年輕教師進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)，以點帶面，促進(jìn)成長，進(jìn)而推動二中數(shù)學(xué)組整體教學(xué)和研討水平的提升。

由于本次校本培訓(xùn)活動任務(wù)重、時間緊，劉老師只好利用午餐時間了解三位被指導(dǎo)教師近一個多月來的教學(xué)感受。林雄和陳櫟兩位老師爭相把這一段的教學(xué)工作和設(shè)想向劉老師匯報，陳櫟老師自3月份劉老師向她提出一些教學(xué)建議后，結(jié)合二中的實際情況，她立馬開展以小組合作學(xué)習(xí)為形式的探究活動，組織同學(xué)們自己整理復(fù)習(xí)中存在的問題，在解決不了的基礎(chǔ)上尋求幫助。這種發(fā)動同學(xué)們積極參與的同伴互助式的高三復(fù)習(xí)課探究實驗，經(jīng)過一個月的實踐，總體上效果良好。

11日下午劉老師參加我校數(shù)學(xué)組的公開課教學(xué)觀摩課活動，劉老師相繼聽了蔡益、林靜、魏明磊三位青年教師的教學(xué)片段，對三位年青教師的課堂表現(xiàn)贊不絕口，對高二的“同課異構(gòu)課”教學(xué)探討形式表示贊賞，認(rèn)為不同的教學(xué)設(shè)計、思路、手段，可以提高教師的發(fā)散思維能力，互相借鑒、取長補短、共同進(jìn)步。課后劉老師專門為福州市高中數(shù)學(xué)教師開設(shè)題為《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開發(fā)學(xué)生資源提高教學(xué)效果》的講座。講座內(nèi)容典型、具有普遍性、可操作性，使聽眾感同身受，反響熱烈，得到許多福州同行的共鳴。

本次專家入校雖然只安排一天的時間，但內(nèi)容豐富、行程緊湊，無論是劉老師、還是二中方面，均認(rèn)為雙方有了進(jìn)一步溝通和了解，收獲頗多，希望在今后的半年中我們能繼續(xù)保持愉快的合作。