教師使命真的光榮，不能懈怠

老師，是一所學(xué)校最寶貴的資源，也是最不容易用好的資源。讓老師始終充滿激情，滿懷濃濃的教育情懷，全身心投入工作，是每所學(xué)校永恒的追求。

教師責(zé)任真的重大，不能懈怠。在學(xué)校，我們經(jīng)常會跟老師說，你們是這個社會上為數(shù)不多能夠影響別人命運(yùn)的職業(yè)，您教一個班，影響50個孩子的命運(yùn);您教兩個班，影響100個孩子的命運(yùn)，乃至影響到他們的家庭和家族。您選擇了當(dāng)老師，就要全身心投入，不然就會誤人子弟。家長將孩子交給我們，就是對我們的信任，我們沒有任何理由不全力把他們培養(yǎng)成人成才。這是師德，人不能無德，教師更不能無德;這是責(zé)任，人生有三大幸運(yùn)，其中幸運(yùn)之一就是在他上學(xué)時遇到好老師。

教師使命真的光榮，不能懈怠。鐵打的營盤流水的兵，我們都在為學(xué)校工作，不是為校長工作，學(xué)校是永遠(yuǎn)存在的，校長是經(jīng)常更換的。我們都是學(xué)校的過客，百年之后，后人回望這段我們正在書寫的歷史，怎么評價我們?我們要對得起學(xué)校，對得起這段歷史，每位老師都是自己留名教育青史的書寫者。

在學(xué)校，校長是學(xué)校教育思想的引領(lǐng)者，還是校風(fēng)學(xué)風(fēng)的示范者。為了教師的這份光榮，這份責(zé)任和使命，需要一種行為的垂范。學(xué)校沒有官員，只有同事，只有服務(wù)者。所有的行政都是學(xué)校師生的服務(wù)者，從校領(lǐng)導(dǎo)到中層到年段長、組長，都是全心全意為師生服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)。行政領(lǐng)導(dǎo)，是一種榮譽(yù)，一種情懷，不是享受，不是逃避一線的避風(fēng)港，他們加班加點(diǎn)，沒有多拿報酬，成績不能比一般老師差，有更多的辛苦與付出。

我們提倡校園愛的文化，營造愛的氛圍，愛學(xué)校，愛同事，愛學(xué)生，愛自己的工作。提倡老師們自律自覺，叫“不需要別人提醒的自覺”;維護(hù)老師們的正常競爭，學(xué)生成績是最好的推動力;淡化日常績效考核中“錢”的效用，許多工作無法用錢衡量;鼓勵要求同事間互相幫忙，不計較，助人為樂;推行軟性管理，大的錯誤不馬虎，小的不嚴(yán)摳。愛，將所有教職工的教育理想和專業(yè)敬畏牢牢綁在一起，榮辱與共，感化了校園，幸福了孩子。