一、發(fā)展規(guī)劃

(一)行業(yè)現(xiàn)狀

計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)與通信技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物，隨著計算機信息技術(shù)的發(fā)展，對信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著深遠影響的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也將飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)方面的人才出現(xiàn)緊缺。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用正在改變?nèi)藗兊墓ぷ鞣绞胶蜕�活方式，正在進一步引起世界范圍內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，促進信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并在經(jīng)濟、文化、科研、政治、教育、商業(yè)和社會生活等各個領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮著越來越重要的作用。

(二)人才需求概況

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)化的普及，將需要大量計算機管理、系統(tǒng)維護、軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)頁開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)開發(fā)等能力型人才。因此，該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有廣闊的就業(yè)前景，屬社會急需人才。

(三)就業(yè)崗位分析

由于我國的計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展十分迅速，其應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)深入到社會生活和經(jīng)濟生活的各個方面，尤其企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司對計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才的需求不斷增長。因此，計算機專業(yè)網(wǎng)絡(luò)方向的學(xué)生就業(yè)門路寬廣。畢業(yè)后,學(xué)生可以做為網(wǎng)絡(luò)組建人員、網(wǎng)絡(luò)維護人員和網(wǎng)絡(luò)管理人員、網(wǎng)站建設(shè)人員、后臺數(shù)據(jù)庫管理人員。

二、招生對象與學(xué)制

本專業(yè)招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年。

三、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)面向計算機網(wǎng)絡(luò)方向相關(guān)崗位人才以及向高職院校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握一定的專業(yè)理論知識、實踐技能和較強的實際工作能力和管理能力，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中級復(fù)合型人才。

(二)人才培養(yǎng)規(guī)格

1、基本專業(yè)能力

1) 本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備以下專業(yè)基本能力：

2) 具有計算機基本操作能力;

3) 具有計算機硬件維護基礎(chǔ)知識和基本技能;

4) 掌握計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本知識和基本原理;

5) 具有一定網(wǎng)絡(luò)開發(fā)與管理能力;

6) 具有相應(yīng)崗位的職業(yè)資格證書。

2、關(guān)鍵能力(社會能力、方法能力)

1) 具有良好的敬業(yè)精神和社會責(zé)任感及職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)習(xí)慣;

2) 具有規(guī)范的儀表、禮儀、健康的體魄和積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì);

3) 具有較強口語書面表達能力，良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識;

4) 具有誠實守信、服從安排，遵紀(jì)守法的美德;

5) 能分析和解決本專業(yè)的一般技術(shù)問題，具有初步工作計劃、組織、實施和評估能力;

6) 掌握文獻檢索、資料查詢的基本技能，能獲取技術(shù)資料等有用信息;

7) 具有獨立解決問題、積極創(chuàng)新的能力。

四、人才培養(yǎng)模式

構(gòu)建理論教學(xué)、實踐教學(xué)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成三大培養(yǎng)體系。經(jīng)過改革與創(chuàng)新，要把傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的培養(yǎng)體系，整合改造為理論教學(xué)、實踐教學(xué)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成三大培養(yǎng)體系，通過滲透與融合實現(xiàn)對人才的全面打造。

本專業(yè)采用職業(yè)技能與高職考相兼容的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。以行業(yè)人才需求為目標(biāo)依據(jù)，以職業(yè)崗位工作能力為導(dǎo)向改革課程體系;加強師資隊伍及校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)。

五、課程體系與教學(xué)分析

(一)項目課程體系

根據(jù)本專業(yè)課程改革的基本理念、課程框架思路和課程內(nèi)容思路，構(gòu)建了以崗位能力導(dǎo)向的進階式為本位，以職業(yè)實踐為途徑，以項目課程為主體的模塊化項目課程體系。

本專業(yè)項目課程體系由兩大模塊構(gòu)成：核心課程模塊、自選課程模塊。

1、核心課程模塊

包括公共課程和專業(yè)核心課程。

1) 公共課程

包括：《語文》、《數(shù)學(xué)》、《英語》、《思想政治》、《體育與健康》、《計算機基礎(chǔ)》、《物理》、《公共藝術(shù)》八門課程。

2) 專業(yè)核心課程

包括：《走進物聯(lián)網(wǎng)》、《靜態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與制作》、《專業(yè)核心課(考證)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《Visual Basic程序設(shè)計》、《大類通用校本課程》六門課程。

2、自選課程模塊

包括限定選修課程和自由選修課程。

1) 限定選修課程

包括：《平面設(shè)計PS》、《FLASH動畫設(shè)計》、《動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《專業(yè)體驗課》、《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建及應(yīng)用》、《文化課限定選修(3選2)》、《ACCESS數(shù)據(jù)庫》、《數(shù)字媒體(PR)》、《平面設(shè)計CorelDRAW》十門課程，各課程實施理實一體教學(xué)。

2) 自由選修課程

包括：《合唱團》、《演藝社》、《電工組裝》、《基礎(chǔ)素描》、《鍵盤》、《汽車創(chuàng)客》、《心理健康》、《羽毛球》、《手工串珠制作》、《手工編織》、《十字繡》、《書法》、《財務(wù)技能》、《立體裁剪》、《信息處理》、《網(wǎng)頁制作》、《西點制作》、《人際交往》、《攝影》、《舞蹈隊》、《美術(shù)(高職方向)》、《數(shù)字媒體技能(高職方向)》、《網(wǎng)絡(luò)技能(高職方向)》。

(二)素質(zhì)拓展教學(xué)安排

學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，需把握以下四個問題。

一是確立“綜合職業(yè)能力”培養(yǎng)目標(biāo)。樹立綜合職業(yè)能力本位的思想，既注重專業(yè)技能、崗位技能的培養(yǎng)，又注重知識面的拓寬，同時加強思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、交往能力、合作能力的培養(yǎng)，在各種綜合知識技能的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的綜合職業(yè)能力。

二是注重學(xué)生心理健康教育。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時，也注重對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。比如，對學(xué)生進行心理素質(zhì)測試、設(shè)立心理咨詢室、定期開展心理健康講座、開展心理教育方面的班團活動等。

三是加強就業(yè)指導(dǎo)。比如，開展職業(yè)規(guī)劃;邀請企業(yè)相關(guān)人員來校舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座等。

四是開展豐富多彩的校園活動。如：校藝術(shù)節(jié)、寢室文化節(jié)、社團文化節(jié)、運動會、職業(yè)教育活動周等;組織學(xué)生參加縣、市、國家級各類競賽。通過各類活動豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、教學(xué)安排與進程表

其他說明

積極推行“雙證制”，以社會化職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)來培訓(xùn)和考核學(xué)生職業(yè)能力，以提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。

課程設(shè)置在執(zhí)行過程中具有可調(diào)性。

七、教學(xué)方法與考核評價

(一)教學(xué)實施

1、教師應(yīng)依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程知識與能力要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達成教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

2、各課程教師于每學(xué)期開學(xué)之前應(yīng)擬妥教學(xué)計劃，并備好教學(xué)所需器材等相關(guān)事項。

3、教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意學(xué)生綜合職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，不僅要達成各單元的認知及技能目標(biāo)，也應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和職業(yè)道德。

4、通過教學(xué)過程，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有主動學(xué)習(xí)及獨立、客觀的判斷能力，以使用多變的社會環(huán)境。

(二)教學(xué)評價

1、教學(xué)評價采用多元評價方式，如筆試、考查等，教師可按課程內(nèi)容和性質(zhì)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、成果展示、實際操作和課堂表現(xiàn)進行綜合評定。

筆試考核以百分制記分，考查以五級分制(優(yōu)、良、中、及格、不及格)記分。改革傳統(tǒng)的考核方法，實行實踐與筆試相結(jié)合，理論考核與技能考核相結(jié)合，對專業(yè)性較強的課程實行模擬考試，以加強對學(xué)生的技能培訓(xùn)與考核，部分課程采取取消卷面考試，完全用課程設(shè)計代替考核。此外，學(xué)生要參加市統(tǒng)一的英語、數(shù)學(xué)、語文、計算機基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)業(yè)水平測試，并取得計算機專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)技能中級證書。

2、教學(xué)評價在實施形成性評價與總結(jié)時，應(yīng)考慮學(xué)生的資質(zhì)及原有知能，以建立學(xué)生興趣與信心。

八、實施保障

(一)教學(xué)團隊保障

1、教學(xué)團隊構(gòu)成

包括教學(xué)管理隊伍、學(xué)生管理隊伍、教學(xué)督導(dǎo)隊伍。

教學(xué)管理隊伍主要由教務(wù)處管理人員、教研組長組成。教學(xué)管理隊伍在人才培養(yǎng)過程中起著重要作用，這支隊伍的管理理念、管理能力和管理效率對人才培養(yǎng)質(zhì)量有著直接的影響;學(xué)生管理隊伍主要由政教處管理人員、各班主任組成;學(xué)生管理隊伍在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育方面起著重要的作用，為技能型人才的培養(yǎng)提供保障;教學(xué)督導(dǎo)隊伍應(yīng)始終堅持“以督導(dǎo)學(xué)、以督導(dǎo)教、以督導(dǎo)管”的教學(xué)督導(dǎo)工作方針，對教師教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)反饋、教研教改等方面起到積極的促進作用。

2、專業(yè)師資配置

學(xué)�，F(xiàn)有計算機專任教師20位，其中高級職稱7人教壇新秀1人，名師2人，雙師型教師達100%。

(二)教學(xué)設(shè)施保障

1、校內(nèi)實訓(xùn)基地配置

校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)嚴格按照要求配置教學(xué)設(shè)備和建設(shè)一體化實訓(xùn)室。 2、校外實習(xí)基地

計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)深入企事業(yè)、電腦公司等有關(guān)從事計算機網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的單位，學(xué)生親自動手操作和親自實踐，系統(tǒng)掌握并接觸本專業(yè)的主要操作技能，全面鞏固專業(yè)知識，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)動手能力、硬件組裝與維護能力,以提高學(xué)生的應(yīng)用能力，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。