電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：電氣設(shè)備運行與控制

專業(yè)代碼：660302

二、入學(xué)要求

入學(xué)要求：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者

三、修業(yè)年限

學(xué)制：三年

四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅持立德樹人，面向機電、化工、輕工、冶金、電力等行業(yè)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，具有實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，具有良好的職業(yè)道德、思想品質(zhì)和健康體魄，掌握本專業(yè)所需的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和相關(guān)技能，具備良好的綜合職業(yè)能力，能進行機電設(shè)備、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝與維修及裝配調(diào)試、運行操作、維護管理等，致力于培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)和實踐技能的電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)人才。具體要求如下：

1.思想品德

培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛祖國的思想政治覺悟，樹立正確的政治方向，具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)和較強的法律意識。

2.操作技能

識讀電氣原理圖，能夠安裝、維護低壓配電、動力和照明線路以及其他電氣設(shè)備。

進行較復(fù)雜機械設(shè)備配電板的配線和電氣設(shè)備的安裝工作。

診斷、排除中小型電動機及控制系統(tǒng)的電氣故障。

維護保養(yǎng)工具和儀表，能進行電氣設(shè)備的推廣、應(yīng)用和售后服務(wù)。

安裝高低壓柜等電氣設(shè)備，安裝調(diào)整機床裝備。

對自動化生產(chǎn)線進行裝配、測試、維修等。

組裝、拆卸、檢修各種控制電器，安裝、調(diào)試、維修各種機床控制電路。

維護保養(yǎng)各種儀器儀表，排除使用過程中的故障。

3.專業(yè)理論

掌握本專業(yè)常用設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、工作原理以及使用、維護和調(diào)整方法。

能夠查閱有關(guān)技術(shù)資料，了解本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料和現(xiàn)代企業(yè)管理基礎(chǔ)知識。

4.文化知識

提高學(xué)生的文化水平，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)專業(yè)理論和技能所需要的文化知識，具有一定的文化素養(yǎng)。

5.身心健康

使學(xué)生了解體育、衛(wèi)生、保健方面的知識，掌握體育鍛煉技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.職業(yè)素養(yǎng)

(1)具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、法律意識。

(2)具有良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)以及持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

(3)具有健康的身體和心理狀態(tài)，秉持良好的生活態(tài)度。

(4)具有良好的責(zé)任心、進取心和堅強的意志。

(5)具有優(yōu)秀的書面和口頭表達能力。

(6)具備積極進取、敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度。

(7)具備思考、動手能力和創(chuàng)新精神。

(8)具備良好的人際交往能力、團隊合作精神和服務(wù)意識。

(9)嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)范。

(10)具備使用計算機進行專業(yè)信息查詢和常用文檔處理的能力。

2.專業(yè)知識和技能

(1)具備文化基礎(chǔ)知識，適用于本專業(yè)相關(guān)工作。

(2)掌握電力拖動與控制系統(tǒng)、PLC、電工電子技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識。

(3)掌握電氣設(shè)備和機械設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、調(diào)試和使用的基本知識。

(4)掌握機電設(shè)備安裝、維修、保養(yǎng)的基本知識。

(5)具備使用和維護儀器、儀表及輔助設(shè)備的能力。

(6)具備計算機應(yīng)用的基本知識。

(7)具備初步的設(shè)備技術(shù)經(jīng)濟分析及現(xiàn)代化設(shè)備管理的基本知識。

(8)具備合理選用常用低壓電器和繪制控制線路圖的能力。

(9)具備液壓與氣壓傳動系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護和簡單故障排除的能力。

(10)具備正確使用手冊、標(biāo)準(zhǔn)和與本專業(yè)有關(guān)技術(shù)資料的能力。

3.方法能力

(1)熟悉常用的低壓電器功能及應(yīng)用特點，具備正確選擇、調(diào)試、使用、維護及常用的低壓電器設(shè)備的能力。

(2)具備通用機電設(shè)備安裝、調(diào)試、維修的工藝制定和實施能力。

(3)掌握維修電工中級工的必備知識和技能，達到維修電工國家職業(yè)資格(四級)要求。

(4)具備一定的焊接技術(shù)。

(5)理解和應(yīng)用PLC基本原理，并能使用梯形圖編寫控制程序。

(6)會用觸摸屏進行組態(tài)的能力，并能與PLC進行通信，控制生產(chǎn)過程中的參數(shù)。

(7)熟悉常見PLC品牌選型和模塊組態(tài)。

(8)了解自動化設(shè)備開發(fā)流程。

(9)具備獨立進行設(shè)備裝配和調(diào)試的能力。

(10)持有國家職業(yè)資格高級電工(四級)操作技能證書。

(11)持有國家職業(yè)資格機修鉗工(四級)操作技能證書。

4.社會能力

(1)具備流暢的口頭表達能力、適應(yīng)崗位變化的能力。

(2)具有良好的公民意識和社會責(zé)任感。

(3)具有良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)。

(4)有高度的責(zé)任感，有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)。

(5)具有團隊精神和合作意識，具有一定的協(xié)調(diào)工作能力和組織管理能力;具備創(chuàng)新的基礎(chǔ)能力。

(6)有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)，有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神;具有健康向上的生活態(tài)度。

(7)能夠理解、評價電氣工程實踐對世界和社會的影響，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，具有較好的創(chuàng)新意識，正確認(rèn)識電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)對客觀世界和社會的影響。

六、課程設(shè)置及要求

(一)公共基礎(chǔ)課程

(二)專業(yè)(技能)課程

1.專業(yè)核心課

2.其他專業(yè)課

七、教學(xué)進程總體安排

(一)基本要求

每學(xué)年共有52周，其中教學(xué)時間為40周(包括復(fù)習(xí)和考試)，假期為12周�？偣灿�156周，其中理論教學(xué)占54周，實習(xí)教學(xué)占62周，入學(xué)和畢業(yè)教育各占1周，考試占8周，公益勞動和機動時間占6周，假期為24周。課程開設(shè)順序和每周學(xué)時安排將根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

公共基礎(chǔ)課程的學(xué)時占總學(xué)時的37.6%，選修課程的教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的4.8%，實踐性教學(xué)的學(xué)時占總學(xué)時的53.2%。我們積極推行多種實習(xí)方式，如崗位實習(xí)等，以確保學(xué)生獲得充分的實習(xí)經(jīng)驗。在保證學(xué)生實習(xí)總量的前提下，學(xué)校將根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習(xí)時間。

(二)教學(xué)時間安排

八、實施保障

(一)師資隊伍

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進行教師隊伍建設(shè)，合理配置教師資源。專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人;建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師應(yīng)不低于30%;應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人。

聘請行業(yè)企業(yè)高技能人才擔(dān)任專業(yè)兼職教師，兼職教師應(yīng)具有高級及以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，能夠參與學(xué)校授課、講座等教學(xué)活動。

(二)教學(xué)設(shè)施

1.校內(nèi)實訓(xùn)

本專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)應(yīng)配備電力拖動實訓(xùn)室、機電一體化實訓(xùn)室、電工電子實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、機械加工實訓(xùn)室、電機與變壓器實訓(xùn)室、焊接加工技術(shù)實訓(xùn)室等實訓(xùn)室，主要工具和設(shè)施設(shè)備的名稱及數(shù)量見下表：

說明：主要工量和設(shè)施設(shè)備的數(shù)量按照標(biāo)準(zhǔn)班40人/班配置。

(2)校外實訓(xùn)基地

根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和機電技術(shù)發(fā)展的特點，應(yīng)在企業(yè)建立兩類校外實訓(xùn)基地：一類是以專業(yè)認(rèn)知和參觀為主的實訓(xùn)基地，該基地能反映目前專業(yè)(技能)方向新技術(shù)，并能同時接納較多學(xué)生實習(xí)，為新生入學(xué)教育和專業(yè)認(rèn)知課程教學(xué)提供條件;另一類是以接受社會實踐及學(xué)生崗位實習(xí)為主的實訓(xùn)基地，該基地能為學(xué)生提供真實的專業(yè)(技能)方向綜合實踐輪崗實訓(xùn)的工作崗位，能根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和實踐教學(xué)內(nèi)容校企合作共同制訂實習(xí)計劃和教學(xué)大綱，按進程精心編排教學(xué)設(shè)計，組織、管理教學(xué)過程，并能保證有效的工作時間。

(三)教學(xué)資源

1.教材

教材選用嚴(yán)格按照國家規(guī)定，選用優(yōu)質(zhì)教材，教材盡量使用近三年出版的“國家規(guī)劃教材”及校本教材，禁止不合格的教材進入課堂。學(xué)校建立了由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機制，完善了教材選用制度，能夠經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。

2.圖書文獻配備

圖書文獻配備能夠滿足學(xué)校電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)的人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，并且圖書管理系統(tǒng)能方便師生查詢、借閱。

3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求

建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。

(四)教學(xué)方法

秉承《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)文件精神，大力進行“堅持知行合一、工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念，進行教學(xué)方法改革。積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”，實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生特點，創(chuàng)新思政課程教學(xué)模式。強化專業(yè)課教師立德樹人意識，結(jié)合電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，推動專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。

結(jié)合電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育特色，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，突出核心技能的培養(yǎng)。在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)指引下，按照“項目引領(lǐng)、知行結(jié)合、螺旋遞進”的人才培養(yǎng)模式的要求，以教學(xué)項目為載體，靈活運用多種教學(xué)方式、方法和手段，實施“教學(xué)做訓(xùn)評”一體教學(xué)模式，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

“教學(xué)做訓(xùn)評”五位一體教學(xué)模式使教師的教、學(xué)生的學(xué)、動手操作、實踐訓(xùn)練、考核評價融為一體，實質(zhì)是教學(xué)與工作融為一體，讓學(xué)生感受情景教學(xué)的氛圍，在教學(xué)中學(xué)習(xí)技能獲得能力。建立多個校外實訓(xùn)實踐基地，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一，加強實踐教學(xué)，推行教學(xué)與實訓(xùn)相融合的教學(xué)方式，實現(xiàn)校企雙主體育人。

學(xué)習(xí)工作任務(wù)的形成是根據(jù)電氣設(shè)備運行與控制職業(yè)崗位(群)的任職要求，以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以突出職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，采用基于工作過程的課程設(shè)計理念，以真實工作任務(wù)為載體設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容;將課程設(shè)計成若干個學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)習(xí)任務(wù)都對應(yīng)一個實際的工作任務(wù)，設(shè)有完成每個任務(wù)的能力目標(biāo)。老師的教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)工作任務(wù)，在這個過程中，可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)能力。

(五)教學(xué)評價與考核

1.教學(xué)評價

(1)教學(xué)評價的目的與功能

教學(xué)評價對專業(yè)課程的教與學(xué)有較強的導(dǎo)向作用，其目的不僅是為了考察教學(xué)結(jié)果的完成情況，更重要的是可以及時向教師和學(xué)生提供反饋信息，更有效地改進和完善教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)評價要注重體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、指導(dǎo)作用，突出導(dǎo)向、激勵的功能。尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。

(2)教學(xué)評價的原則與方法

教學(xué)評價要充分考慮職業(yè)教育的特點和專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容應(yīng)該包括職業(yè)核心素養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力和社會能力四個方面，要特別注重對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進行評價;要堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和針對性，應(yīng)特別注意適時、引入行業(yè)、企業(yè)的考核與第三方評價標(biāo)準(zhǔn)，并邀請行業(yè)、企業(yè)專家參與考核與評價，以使學(xué)生適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的考核與評價方法與機制;不同課程、教學(xué)項目應(yīng)采取不同的評價方法，逐步建立學(xué)生的發(fā)展性評價體系;注重操作規(guī)范、熟練程度的評價。

(3)職業(yè)資格證書和1+x職業(yè)技能等級證書考核

實行第三方評價，由漳州市人力資源和社會保障局組織職業(yè)技能等級鑒定機構(gòu)，按照國家中級工標(biāo)準(zhǔn)組織考核，考核合格后發(fā)放相應(yīng)等級職業(yè)資格證書。

(4)企業(yè)實習(xí)考核

必須完成《崗位實習(xí)手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，通過企業(yè)的培訓(xùn)能勝任相應(yīng)生產(chǎn)崗位;指導(dǎo)老師隨時對實習(xí)學(xué)生查崗，了解實習(xí)學(xué)生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)和指導(dǎo)老師雙方給予學(xué)生的考核評價。

2.考核建議

考核建議

(1)思想政治課程、文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程中的考試課由教務(wù)處統(tǒng)一安排考試，學(xué)生最終成績由過程成績與結(jié)果成績兩部分組成。過程成績包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等，占總成績的60%;結(jié)果成績?yōu)槠谥�、期末統(tǒng)考成績，占總成績的40%。

(2)專業(yè)技能考核原則上以實際操作考核為主，成績包括過程性評價、結(jié)果性評價和增值性評價。按以下兩種模式評價,考核相關(guān)材料及成績統(tǒng)一上報教務(wù)處備案。

(3)模式一：過程成績占總成績的40%，結(jié)果成績占總成績的50%、增值性評價占10%;

(4)模式二：過程性評價+任務(wù)(項目)評價+結(jié)果性考核+增值性考核相結(jié)合方式：過程性評價30%+任務(wù)(項目)評價30%+課程設(shè)計作品或成果考核30%+增值性評價10%;

(5)過程性評價，應(yīng)從職業(yè)素養(yǎng)、對應(yīng)技能方向崗位能力、職業(yè)行為等多方面對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行綜合測評;結(jié)果性考核是指通過類似課程設(shè)計的形式，由學(xué)生完成最后的課程考核作品或成果進行評價，增值性評價是指對學(xué)生增值表現(xiàn)進行量化評價。學(xué)生必須完成《崗位實習(xí)手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，并通過企業(yè)提供的培訓(xùn)能力勝任相應(yīng)的生產(chǎn)崗位。指導(dǎo)老師將隨時對實習(xí)學(xué)生進行巡查，了解他們的工作情況和表現(xiàn)。最后，學(xué)生將由企業(yè)、實習(xí)報告和指導(dǎo)老師三方給予考核評價。

(六)質(zhì)量管理

1.更新觀念和靈活性：教學(xué)管理需要更新觀念，采用一定規(guī)范性和靈活性相結(jié)合的方式。引入彈性學(xué)制，如工學(xué)交替結(jié)合，使教學(xué)管理更具靈活性和適應(yīng)性。

2.教學(xué)資源的合理調(diào)配：要合理配置專業(yè)教師、專業(yè)實訓(xùn)室和實訓(xùn)場地等教學(xué)資源，為課程實施創(chuàng)造良好條件。確保學(xué)生能夠充分接觸實踐環(huán)境，提高實際操作能力。

3.質(zhì)量監(jiān)控和評價改革：加強對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法。通過建立科學(xué)有效的評價體系，能夠全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)能力，推動教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.教師能力提升：注重教師的專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)能力提升，為教師提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機會，使其適應(yīng)新的教學(xué)模式和技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)管理創(chuàng)新：鼓勵教學(xué)管理的創(chuàng)新，推動教學(xué)方式和教育技術(shù)的應(yīng)用，例如引入現(xiàn)代教育技術(shù)工具，提供在線學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)平臺，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐能力的培養(yǎng)。

九、畢業(yè)要求

學(xué)生在正常學(xué)制年限內(nèi)，按時修完教學(xué)計劃規(guī)定課程，并滿足以下基本條件，將獲得學(xué)校上級學(xué)籍主管教育行政部門驗印，并由學(xué)校頒發(fā)畢業(yè)證書：

1.具有有效學(xué)籍;

2.操行總評合格;

3.獲得規(guī)定的畢業(yè)學(xué)分;

4.體育成績合格;

5.崗位實習(xí)成績合格;

6.符合漳州市教育行政部門對畢業(yè)生資格審定的其他要求。

對于未能在學(xué)制規(guī)定的最長學(xué)習(xí)年限內(nèi)達到畢業(yè)要求的學(xué)生，可被結(jié)業(yè)，并由學(xué)校頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)后，學(xué)生可以進行補考或重修，具體辦法由學(xué)校規(guī)定。在經(jīng)過學(xué)�？己瞬⑿逎M畢業(yè)學(xué)分后，經(jīng)上級主管學(xué)籍教育行政部門驗印，可頒發(fā)畢業(yè)證書，畢業(yè)時間將根據(jù)發(fā)證日期填寫。

十、附錄

課程結(jié)構(gòu)

電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：電氣設(shè)備運行與控制

專業(yè)代碼：660302

二、入學(xué)要求

入學(xué)要求：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者

三、修業(yè)年限

學(xué)制：三年

四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅持立德樹人，面向機電、化工、輕工、冶金、電力等行業(yè)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，具有實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，具有良好的職業(yè)道德、思想品質(zhì)和健康體魄，掌握本專業(yè)所需的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和相關(guān)技能，具備良好的綜合職業(yè)能力，能進行機電設(shè)備、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝與維修及裝配調(diào)試、運行操作、維護管理等，致力于培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)和實踐技能的電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)人才。具體要求如下：

1.思想品德

培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛祖國的思想政治覺悟，樹立正確的政治方向，具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)和較強的法律意識。

2.操作技能

識讀電氣原理圖，能夠安裝、維護低壓配電、動力和照明線路以及其他電氣設(shè)備。

進行較復(fù)雜機械設(shè)備配電板的配線和電氣設(shè)備的安裝工作。

診斷、排除中小型電動機及控制系統(tǒng)的電氣故障。

維護保養(yǎng)工具和儀表，能進行電氣設(shè)備的推廣、應(yīng)用和售后服務(wù)。

安裝高低壓柜等電氣設(shè)備，安裝調(diào)整機床裝備。

對自動化生產(chǎn)線進行裝配、測試、維修等。

組裝、拆卸、檢修各種控制電器，安裝、調(diào)試、維修各種機床控制電路。

維護保養(yǎng)各種儀器儀表，排除使用過程中的故障。

3.專業(yè)理論

掌握本專業(yè)常用設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、工作原理以及使用、維護和調(diào)整方法。

能夠查閱有關(guān)技術(shù)資料，了解本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料和現(xiàn)代企業(yè)管理基礎(chǔ)知識。

4.文化知識

提高學(xué)生的文化水平，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)專業(yè)理論和技能所需要的文化知識，具有一定的文化素養(yǎng)。

5.身心健康

使學(xué)生了解體育、衛(wèi)生、保健方面的知識，掌握體育鍛煉技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.職業(yè)素養(yǎng)

(1)具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、法律意識。

(2)具有良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)以及持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

(3)具有健康的身體和心理狀態(tài)，秉持良好的生活態(tài)度。

(4)具有良好的責(zé)任心、進取心和堅強的意志。

(5)具有優(yōu)秀的書面和口頭表達能力。

(6)具備積極進取、敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度。

(7)具備思考、動手能力和創(chuàng)新精神。

(8)具備良好的人際交往能力、團隊合作精神和服務(wù)意識。

(9)嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)范。

(10)具備使用計算機進行專業(yè)信息查詢和常用文檔處理的能力。

2.專業(yè)知識和技能

(1)具備文化基礎(chǔ)知識，適用于本專業(yè)相關(guān)工作。

(2)掌握電力拖動與控制系統(tǒng)、PLC、電工電子技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識。

(3)掌握電氣設(shè)備和機械設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、調(diào)試和使用的基本知識。

(4)掌握機電設(shè)備安裝、維修、保養(yǎng)的基本知識。

(5)具備使用和維護儀器、儀表及輔助設(shè)備的能力。

(6)具備計算機應(yīng)用的基本知識。

(7)具備初步的設(shè)備技術(shù)經(jīng)濟分析及現(xiàn)代化設(shè)備管理的基本知識。

(8)具備合理選用常用低壓電器和繪制控制線路圖的能力。

(9)具備液壓與氣壓傳動系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護和簡單故障排除的能力。

(10)具備正確使用手冊、標(biāo)準(zhǔn)和與本專業(yè)有關(guān)技術(shù)資料的能力。

3.方法能力

(1)熟悉常用的低壓電器功能及應(yīng)用特點，具備正確選擇、調(diào)試、使用、維護及常用的低壓電器設(shè)備的能力。

(2)具備通用機電設(shè)備安裝、調(diào)試、維修的工藝制定和實施能力。

(3)掌握維修電工中級工的必備知識和技能，達到維修電工國家職業(yè)資格(四級)要求。

(4)具備一定的焊接技術(shù)。

(5)理解和應(yīng)用PLC基本原理，并能使用梯形圖編寫控制程序。

(6)會用觸摸屏進行組態(tài)的能力，并能與PLC進行通信，控制生產(chǎn)過程中的參數(shù)。

(7)熟悉常見PLC品牌選型和模塊組態(tài)。

(8)了解自動化設(shè)備開發(fā)流程。

(9)具備獨立進行設(shè)備裝配和調(diào)試的能力。

(10)持有國家職業(yè)資格高級電工(四級)操作技能證書。

(11)持有國家職業(yè)資格機修鉗工(四級)操作技能證書。

4.社會能力

(1)具備流暢的口頭表達能力、適應(yīng)崗位變化的能力。

(2)具有良好的公民意識和社會責(zé)任感。

(3)具有良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)。

(4)有高度的責(zé)任感，有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)。

(5)具有團隊精神和合作意識，具有一定的協(xié)調(diào)工作能力和組織管理能力;具備創(chuàng)新的基礎(chǔ)能力。

(6)有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)，有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神;具有健康向上的生活態(tài)度。

(7)能夠理解、評價電氣工程實踐對世界和社會的影響，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，具有較好的創(chuàng)新意識，正確認(rèn)識電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)對客觀世界和社會的影響。

六、課程設(shè)置及要求

(一)公共基礎(chǔ)課程

(二)專業(yè)(技能)課程

1.專業(yè)核心課

2.其他專業(yè)課

七、教學(xué)進程總體安排

(一)基本要求

每學(xué)年共有52周，其中教學(xué)時間為40周(包括復(fù)習(xí)和考試)，假期為12周。總共有156周，其中理論教學(xué)占54周，實習(xí)教學(xué)占62周，入學(xué)和畢業(yè)教育各占1周，考試占8周，公益勞動和機動時間占6周，假期為24周。課程開設(shè)順序和每周學(xué)時安排將根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

公共基礎(chǔ)課程的學(xué)時占總學(xué)時的37.6%，選修課程的教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的4.8%，實踐性教學(xué)的學(xué)時占總學(xué)時的53.2%。我們積極推行多種實習(xí)方式，如崗位實習(xí)等，以確保學(xué)生獲得充分的實習(xí)經(jīng)驗。在保證學(xué)生實習(xí)總量的前提下，學(xué)校將根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習(xí)時間。

(二)教學(xué)時間安排

八、實施保障

(一)師資隊伍

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進行教師隊伍建設(shè)，合理配置教師資源。專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人;建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師應(yīng)不低于30%;應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人。

聘請行業(yè)企業(yè)高技能人才擔(dān)任專業(yè)兼職教師，兼職教師應(yīng)具有高級及以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，能夠參與學(xué)校授課、講座等教學(xué)活動。

(二)教學(xué)設(shè)施

1.校內(nèi)實訓(xùn)

本專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)應(yīng)配備電力拖動實訓(xùn)室、機電一體化實訓(xùn)室、電工電子實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、機械加工實訓(xùn)室、電機與變壓器實訓(xùn)室、焊接加工技術(shù)實訓(xùn)室等實訓(xùn)室，主要工具和設(shè)施設(shè)備的名稱及數(shù)量見下表：

說明：主要工量和設(shè)施設(shè)備的數(shù)量按照標(biāo)準(zhǔn)班40人/班配置。

(2)校外實訓(xùn)基地

根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和機電技術(shù)發(fā)展的特點，應(yīng)在企業(yè)建立兩類校外實訓(xùn)基地：一類是以專業(yè)認(rèn)知和參觀為主的實訓(xùn)基地，該基地能反映目前專業(yè)(技能)方向新技術(shù)，并能同時接納較多學(xué)生實習(xí)，為新生入學(xué)教育和專業(yè)認(rèn)知課程教學(xué)提供條件;另一類是以接受社會實踐及學(xué)生崗位實習(xí)為主的實訓(xùn)基地，該基地能為學(xué)生提供真實的專業(yè)(技能)方向綜合實踐輪崗實訓(xùn)的工作崗位，能根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和實踐教學(xué)內(nèi)容校企合作共同制訂實習(xí)計劃和教學(xué)大綱，按進程精心編排教學(xué)設(shè)計，組織、管理教學(xué)過程，并能保證有效的工作時間。

(三)教學(xué)資源

1.教材

教材選用嚴(yán)格按照國家規(guī)定，選用優(yōu)質(zhì)教材，教材盡量使用近三年出版的“國家規(guī)劃教材”及校本教材，禁止不合格的教材進入課堂。學(xué)校建立了由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機制，完善了教材選用制度，能夠經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。

2.圖書文獻配備

圖書文獻配備能夠滿足學(xué)校電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)的人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，并且圖書管理系統(tǒng)能方便師生查詢、借閱。

3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求

建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。

(四)教學(xué)方法

秉承《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)文件精神，大力進行“堅持知行合一、工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念，進行教學(xué)方法改革。積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”，實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生特點，創(chuàng)新思政課程教學(xué)模式。強化專業(yè)課教師立德樹人意識，結(jié)合電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，推動專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。

結(jié)合電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育特色，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，突出核心技能的培養(yǎng)。在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)指引下，按照“項目引領(lǐng)、知行結(jié)合、螺旋遞進”的人才培養(yǎng)模式的要求，以教學(xué)項目為載體，靈活運用多種教學(xué)方式、方法和手段，實施“教學(xué)做訓(xùn)評”一體教學(xué)模式，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

“教學(xué)做訓(xùn)評”五位一體教學(xué)模式使教師的教、學(xué)生的學(xué)、動手操作、實踐訓(xùn)練、考核評價融為一體，實質(zhì)是教學(xué)與工作融為一體，讓學(xué)生感受情景教學(xué)的氛圍，在教學(xué)中學(xué)習(xí)技能獲得能力。建立多個校外實訓(xùn)實踐基地，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一，加強實踐教學(xué)，推行教學(xué)與實訓(xùn)相融合的教學(xué)方式，實現(xiàn)校企雙主體育人。

學(xué)習(xí)工作任務(wù)的形成是根據(jù)電氣設(shè)備運行與控制職業(yè)崗位(群)的任職要求，以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以突出職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，采用基于工作過程的課程設(shè)計理念，以真實工作任務(wù)為載體設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容;將課程設(shè)計成若干個學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)習(xí)任務(wù)都對應(yīng)一個實際的工作任務(wù)，設(shè)有完成每個任務(wù)的能力目標(biāo)。老師的教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)工作任務(wù)，在這個過程中，可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)能力。

(五)教學(xué)評價與考核

1.教學(xué)評價

(1)教學(xué)評價的目的與功能

教學(xué)評價對專業(yè)課程的教與學(xué)有較強的導(dǎo)向作用，其目的不僅是為了考察教學(xué)結(jié)果的完成情況，更重要的是可以及時向教師和學(xué)生提供反饋信息，更有效地改進和完善教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)評價要注重體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、指導(dǎo)作用，突出導(dǎo)向、激勵的功能。尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。

(2)教學(xué)評價的原則與方法

教學(xué)評價要充分考慮職業(yè)教育的特點和專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容應(yīng)該包括職業(yè)核心素養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力和社會能力四個方面，要特別注重對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進行評價;要堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和針對性，應(yīng)特別注意適時、引入行業(yè)、企業(yè)的考核與第三方評價標(biāo)準(zhǔn)，并邀請行業(yè)、企業(yè)專家參與考核與評價，以使學(xué)生適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的考核與評價方法與機制;不同課程、教學(xué)項目應(yīng)采取不同的評價方法，逐步建立學(xué)生的發(fā)展性評價體系;注重操作規(guī)范、熟練程度的評價。

(3)職業(yè)資格證書和1+x職業(yè)技能等級證書考核

實行第三方評價，由漳州市人力資源和社會保障局組織職業(yè)技能等級鑒定機構(gòu)，按照國家中級工標(biāo)準(zhǔn)組織考核，考核合格后發(fā)放相應(yīng)等級職業(yè)資格證書。

(4)企業(yè)實習(xí)考核

必須完成《崗位實習(xí)手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，通過企業(yè)的培訓(xùn)能勝任相應(yīng)生產(chǎn)崗位;指導(dǎo)老師隨時對實習(xí)學(xué)生查崗，了解實習(xí)學(xué)生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)和指導(dǎo)老師雙方給予學(xué)生的考核評價。

2.考核建議

考核建議

(1)思想政治課程、文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程中的考試課由教務(wù)處統(tǒng)一安排考試，學(xué)生最終成績由過程成績與結(jié)果成績兩部分組成。過程成績包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等，占總成績的60%;結(jié)果成績?yōu)槠谥�、期末統(tǒng)考成績，占總成績的40%。

(2)專業(yè)技能考核原則上以實際操作考核為主，成績包括過程性評價、結(jié)果性評價和增值性評價。按以下兩種模式評價,考核相關(guān)材料及成績統(tǒng)一上報教務(wù)處備案。

(3)模式一：過程成績占總成績的40%，結(jié)果成績占總成績的50%、增值性評價占10%;

(4)模式二：過程性評價+任務(wù)(項目)評價+結(jié)果性考核+增值性考核相結(jié)合方式：過程性評價30%+任務(wù)(項目)評價30%+課程設(shè)計作品或成果考核30%+增值性評價10%;

(5)過程性評價，應(yīng)從職業(yè)素養(yǎng)、對應(yīng)技能方向崗位能力、職業(yè)行為等多方面對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行綜合測評;結(jié)果性考核是指通過類似課程設(shè)計的形式，由學(xué)生完成最后的課程考核作品或成果進行評價，增值性評價是指對學(xué)生增值表現(xiàn)進行量化評價。學(xué)生必須完成《崗位實習(xí)手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，并通過企業(yè)提供的培訓(xùn)能力勝任相應(yīng)的生產(chǎn)崗位。指導(dǎo)老師將隨時對實習(xí)學(xué)生進行巡查，了解他們的工作情況和表現(xiàn)。最后，學(xué)生將由企業(yè)、實習(xí)報告和指導(dǎo)老師三方給予考核評價。

(六)質(zhì)量管理

1.更新觀念和靈活性：教學(xué)管理需要更新觀念，采用一定規(guī)范性和靈活性相結(jié)合的方式。引入彈性學(xué)制，如工學(xué)交替結(jié)合，使教學(xué)管理更具靈活性和適應(yīng)性。

2.教學(xué)資源的合理調(diào)配：要合理配置專業(yè)教師、專業(yè)實訓(xùn)室和實訓(xùn)場地等教學(xué)資源，為課程實施創(chuàng)造良好條件。確保學(xué)生能夠充分接觸實踐環(huán)境，提高實際操作能力。

3.質(zhì)量監(jiān)控和評價改革：加強對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法。通過建立科學(xué)有效的評價體系，能夠全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)能力，推動教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.教師能力提升：注重教師的專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)能力提升，為教師提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機會，使其適應(yīng)新的教學(xué)模式和技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)管理創(chuàng)新：鼓勵教學(xué)管理的創(chuàng)新，推動教學(xué)方式和教育技術(shù)的應(yīng)用，例如引入現(xiàn)代教育技術(shù)工具，提供在線學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)平臺，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐能力的培養(yǎng)。

九、畢業(yè)要求

學(xué)生在正常學(xué)制年限內(nèi)，按時修完教學(xué)計劃規(guī)定課程，并滿足以下基本條件，將獲得學(xué)校上級學(xué)籍主管教育行政部門驗印，并由學(xué)校頒發(fā)畢業(yè)證書：

1.具有有效學(xué)籍;

2.操行總評合格;

3.獲得規(guī)定的畢業(yè)學(xué)分;

4.體育成績合格;

5.崗位實習(xí)成績合格;

6.符合漳州市教育行政部門對畢業(yè)生資格審定的其他要求。

對于未能在學(xué)制規(guī)定的最長學(xué)習(xí)年限內(nèi)達到畢業(yè)要求的學(xué)生，可被結(jié)業(yè)，并由學(xué)校頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)后，學(xué)生可以進行補考或重修，具體辦法由學(xué)校規(guī)定。在經(jīng)過學(xué)�？己瞬⑿逎M畢業(yè)學(xué)分后，經(jīng)上級主管學(xué)籍教育行政部門驗印，可頒發(fā)畢業(yè)證書，畢業(yè)時間將根據(jù)發(fā)證日期填寫。

電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：電氣設(shè)備運行與控制

專業(yè)代碼：660302

二、入學(xué)要求

入學(xué)要求：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者

三、修業(yè)年限

學(xué)制：三年

四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅持立德樹人，面向機電、化工、輕工、冶金、電力等行業(yè)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，具有實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，具有良好的職業(yè)道德、思想品質(zhì)和健康體魄，掌握本專業(yè)所需的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和相關(guān)技能，具備良好的綜合職業(yè)能力，能進行機電設(shè)備、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝與維修及裝配調(diào)試、運行操作、維護管理等，致力于培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)和實踐技能的電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)人才。具體要求如下：

1.思想品德

培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛祖國的思想政治覺悟，樹立正確的政治方向，具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)和較強的法律意識。

2.操作技能

識讀電氣原理圖，能夠安裝、維護低壓配電、動力和照明線路以及其他電氣設(shè)備。

進行較復(fù)雜機械設(shè)備配電板的配線和電氣設(shè)備的安裝工作。

診斷、排除中小型電動機及控制系統(tǒng)的電氣故障。

維護保養(yǎng)工具和儀表，能進行電氣設(shè)備的推廣、應(yīng)用和售后服務(wù)。

安裝高低壓柜等電氣設(shè)備，安裝調(diào)整機床裝備。

對自動化生產(chǎn)線進行裝配、測試、維修等。

組裝、拆卸、檢修各種控制電器，安裝、調(diào)試、維修各種機床控制電路。

維護保養(yǎng)各種儀器儀表，排除使用過程中的故障。

3.專業(yè)理論

掌握本專業(yè)常用設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、工作原理以及使用、維護和調(diào)整方法。

能夠查閱有關(guān)技術(shù)資料，了解本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料和現(xiàn)代企業(yè)管理基礎(chǔ)知識。

4.文化知識

提高學(xué)生的文化水平，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)專業(yè)理論和技能所需要的文化知識，具有一定的文化素養(yǎng)。

5.身心健康

使學(xué)生了解體育、衛(wèi)生、保健方面的知識，掌握體育鍛煉技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.職業(yè)素養(yǎng)

(1)具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、法律意識。

(2)具有良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)以及持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

(3)具有健康的身體和心理狀態(tài)，秉持良好的生活態(tài)度。

(4)具有良好的責(zé)任心、進取心和堅強的意志。

(5)具有優(yōu)秀的書面和口頭表達能力。

(6)具備積極進取、敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度。

(7)具備思考、動手能力和創(chuàng)新精神。

(8)具備良好的人際交往能力、團隊合作精神和服務(wù)意識。

(9)嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)范。

(10)具備使用計算機進行專業(yè)信息查詢和常用文檔處理的能力。

2.專業(yè)知識和技能

(1)具備文化基礎(chǔ)知識，適用于本專業(yè)相關(guān)工作。

(2)掌握電力拖動與控制系統(tǒng)、PLC、電工電子技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識。

(3)掌握電氣設(shè)備和機械設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、調(diào)試和使用的基本知識。

(4)掌握機電設(shè)備安裝、維修、保養(yǎng)的基本知識。

(5)具備使用和維護儀器、儀表及輔助設(shè)備的能力。

(6)具備計算機應(yīng)用的基本知識。

(7)具備初步的設(shè)備技術(shù)經(jīng)濟分析及現(xiàn)代化設(shè)備管理的基本知識。

(8)具備合理選用常用低壓電器和繪制控制線路圖的能力。

(9)具備液壓與氣壓傳動系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護和簡單故障排除的能力。

(10)具備正確使用手冊、標(biāo)準(zhǔn)和與本專業(yè)有關(guān)技術(shù)資料的能力。

3.方法能力

(1)熟悉常用的低壓電器功能及應(yīng)用特點，具備正確選擇、調(diào)試、使用、維護及常用的低壓電器設(shè)備的能力。

(2)具備通用機電設(shè)備安裝、調(diào)試、維修的工藝制定和實施能力。

(3)掌握維修電工中級工的必備知識和技能，達到維修電工國家職業(yè)資格(四級)要求。

(4)具備一定的焊接技術(shù)。

(5)理解和應(yīng)用PLC基本原理，并能使用梯形圖編寫控制程序。

(6)會用觸摸屏進行組態(tài)的能力，并能與PLC進行通信，控制生產(chǎn)過程中的參數(shù)。

(7)熟悉常見PLC品牌選型和模塊組態(tài)。

(8)了解自動化設(shè)備開發(fā)流程。

(9)具備獨立進行設(shè)備裝配和調(diào)試的能力。

(10)持有國家職業(yè)資格高級電工(四級)操作技能證書。

(11)持有國家職業(yè)資格機修鉗工(四級)操作技能證書。

4.社會能力

(1)具備流暢的口頭表達能力、適應(yīng)崗位變化的能力。

(2)具有良好的公民意識和社會責(zé)任感。

(3)具有良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)。

(4)有高度的責(zé)任感，有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)。

(5)具有團隊精神和合作意識，具有一定的協(xié)調(diào)工作能力和組織管理能力;具備創(chuàng)新的基礎(chǔ)能力。

(6)有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)，有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神;具有健康向上的生活態(tài)度。

(7)能夠理解、評價電氣工程實踐對世界和社會的影響，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，具有較好的創(chuàng)新意識，正確認(rèn)識電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)對客觀世界和社會的影響。

六、課程設(shè)置及要求

(一)公共基礎(chǔ)課程

(二)專業(yè)(技能)課程

1.專業(yè)核心課

2.其他專業(yè)課

七、教學(xué)進程總體安排

(一)基本要求

每學(xué)年共有52周，其中教學(xué)時間為40周(包括復(fù)習(xí)和考試)，假期為12周。總共有156周，其中理論教學(xué)占54周，實習(xí)教學(xué)占62周，入學(xué)和畢業(yè)教育各占1周，考試占8周，公益勞動和機動時間占6周，假期為24周。課程開設(shè)順序和每周學(xué)時安排將根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

公共基礎(chǔ)課程的學(xué)時占總學(xué)時的37.6%，選修課程的教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的4.8%，實踐性教學(xué)的學(xué)時占總學(xué)時的53.2%。我們積極推行多種實習(xí)方式，如崗位實習(xí)等，以確保學(xué)生獲得充分的實習(xí)經(jīng)驗。在保證學(xué)生實習(xí)總量的前提下，學(xué)校將根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習(xí)時間。

(二)教學(xué)時間安排

八、實施保障

(一)師資隊伍

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進行教師隊伍建設(shè)，合理配置教師資源。專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人;建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師應(yīng)不低于30%;應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人。

聘請行業(yè)企業(yè)高技能人才擔(dān)任專業(yè)兼職教師，兼職教師應(yīng)具有高級及以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，能夠參與學(xué)校授課、講座等教學(xué)活動。

(二)教學(xué)設(shè)施

1.校內(nèi)實訓(xùn)

本專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)應(yīng)配備電力拖動實訓(xùn)室、機電一體化實訓(xùn)室、電工電子實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、機械加工實訓(xùn)室、電機與變壓器實訓(xùn)室、焊接加工技術(shù)實訓(xùn)室等實訓(xùn)室，主要工具和設(shè)施設(shè)備的名稱及數(shù)量見下表：

說明：主要工量和設(shè)施設(shè)備的數(shù)量按照標(biāo)準(zhǔn)班40人/班配置。

(2)校外實訓(xùn)基地

根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和機電技術(shù)發(fā)展的特點，應(yīng)在企業(yè)建立兩類校外實訓(xùn)基地：一類是以專業(yè)認(rèn)知和參觀為主的實訓(xùn)基地，該基地能反映目前專業(yè)(技能)方向新技術(shù)，并能同時接納較多學(xué)生實習(xí)，為新生入學(xué)教育和專業(yè)認(rèn)知課程教學(xué)提供條件;另一類是以接受社會實踐及學(xué)生崗位實習(xí)為主的實訓(xùn)基地，該基地能為學(xué)生提供真實的專業(yè)(技能)方向綜合實踐輪崗實訓(xùn)的工作崗位，能根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和實踐教學(xué)內(nèi)容校企合作共同制訂實習(xí)計劃和教學(xué)大綱，按進程精心編排教學(xué)設(shè)計，組織、管理教學(xué)過程，并能保證有效的工作時間。

(三)教學(xué)資源

1.教材

教材選用嚴(yán)格按照國家規(guī)定，選用優(yōu)質(zhì)教材，教材盡量使用近三年出版的“國家規(guī)劃教材”及校本教材，禁止不合格的教材進入課堂。學(xué)校建立了由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機制，完善了教材選用制度，能夠經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。

2.圖書文獻配備

圖書文獻配備能夠滿足學(xué)校電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)的人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，并且圖書管理系統(tǒng)能方便師生查詢、借閱。

3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求

建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。

(四)教學(xué)方法

秉承《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)文件精神，大力進行“堅持知行合一、工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念，進行教學(xué)方法改革。積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”，實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生特點，創(chuàng)新思政課程教學(xué)模式。強化專業(yè)課教師立德樹人意識，結(jié)合電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，推動專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。

結(jié)合電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育特色，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，突出核心技能的培養(yǎng)。在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)指引下，按照“項目引領(lǐng)、知行結(jié)合、螺旋遞進”的人才培養(yǎng)模式的要求，以教學(xué)項目為載體，靈活運用多種教學(xué)方式、方法和手段，實施“教學(xué)做訓(xùn)評”一體教學(xué)模式，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

“教學(xué)做訓(xùn)評”五位一體教學(xué)模式使教師的教、學(xué)生的學(xué)、動手操作、實踐訓(xùn)練、考核評價融為一體，實質(zhì)是教學(xué)與工作融為一體，讓學(xué)生感受情景教學(xué)的氛圍，在教學(xué)中學(xué)習(xí)技能獲得能力。建立多個校外實訓(xùn)實踐基地，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一，加強實踐教學(xué)，推行教學(xué)與實訓(xùn)相融合的教學(xué)方式，實現(xiàn)校企雙主體育人。

學(xué)習(xí)工作任務(wù)的形成是根據(jù)電氣設(shè)備運行與控制職業(yè)崗位(群)的任職要求，以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以突出職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，采用基于工作過程的課程設(shè)計理念，以真實工作任務(wù)為載體設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容;將課程設(shè)計成若干個學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)習(xí)任務(wù)都對應(yīng)一個實際的工作任務(wù)，設(shè)有完成每個任務(wù)的能力目標(biāo)。老師的教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)工作任務(wù)，在這個過程中，可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)能力。

(五)教學(xué)評價與考核

1.教學(xué)評價

(1)教學(xué)評價的目的與功能

教學(xué)評價對專業(yè)課程的教與學(xué)有較強的導(dǎo)向作用，其目的不僅是為了考察教學(xué)結(jié)果的完成情況，更重要的是可以及時向教師和學(xué)生提供反饋信息，更有效地改進和完善教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)評價要注重體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、指導(dǎo)作用，突出導(dǎo)向、激勵的功能。尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。

(2)教學(xué)評價的原則與方法

教學(xué)評價要充分考慮職業(yè)教育的特點和專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容應(yīng)該包括職業(yè)核心素養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力和社會能力四個方面，要特別注重對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進行評價;要堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和針對性，應(yīng)特別注意適時、引入行業(yè)、企業(yè)的考核與第三方評價標(biāo)準(zhǔn)，并邀請行業(yè)、企業(yè)專家參與考核與評價，以使學(xué)生適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的考核與評價方法與機制;不同課程、教學(xué)項目應(yīng)采取不同的評價方法，逐步建立學(xué)生的發(fā)展性評價體系;注重操作規(guī)范、熟練程度的評價。

(3)職業(yè)資格證書和1+x職業(yè)技能等級證書考核

實行第三方評價，由漳州市人力資源和社會保障局組織職業(yè)技能等級鑒定機構(gòu)，按照國家中級工標(biāo)準(zhǔn)組織考核，考核合格后發(fā)放相應(yīng)等級職業(yè)資格證書。

(4)企業(yè)實習(xí)考核

必須完成《崗位實習(xí)手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，通過企業(yè)的培訓(xùn)能勝任相應(yīng)生產(chǎn)崗位;指導(dǎo)老師隨時對實習(xí)學(xué)生查崗，了解實習(xí)學(xué)生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)和指導(dǎo)老師雙方給予學(xué)生的考核評價。

2.考核建議

考核建議

(1)思想政治課程、文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程中的考試課由教務(wù)處統(tǒng)一安排考試，學(xué)生最終成績由過程成績與結(jié)果成績兩部分組成。過程成績包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等，占總成績的60%;結(jié)果成績?yōu)槠谥�、期末統(tǒng)考成績，占總成績的40%。

(2)專業(yè)技能考核原則上以實際操作考核為主，成績包括過程性評價、結(jié)果性評價和增值性評價。按以下兩種模式評價,考核相關(guān)材料及成績統(tǒng)一上報教務(wù)處備案。

(3)模式一：過程成績占總成績的40%，結(jié)果成績占總成績的50%、增值性評價占10%;

(4)模式二：過程性評價+任務(wù)(項目)評價+結(jié)果性考核+增值性考核相結(jié)合方式：過程性評價30%+任務(wù)(項目)評價30%+課程設(shè)計作品或成果考核30%+增值性評價10%;

(5)過程性評價，應(yīng)從職業(yè)素養(yǎng)、對應(yīng)技能方向崗位能力、職業(yè)行為等多方面對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行綜合測評;結(jié)果性考核是指通過類似課程設(shè)計的形式，由學(xué)生完成最后的課程考核作品或成果進行評價，增值性評價是指對學(xué)生增值表現(xiàn)進行量化評價。學(xué)生必須完成《崗位實習(xí)手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，并通過企業(yè)提供的培訓(xùn)能力勝任相應(yīng)的生產(chǎn)崗位。指導(dǎo)老師將隨時對實習(xí)學(xué)生進行巡查，了解他們的工作情況和表現(xiàn)。最后，學(xué)生將由企業(yè)、實習(xí)報告和指導(dǎo)老師三方給予考核評價。

(六)質(zhì)量管理

1.更新觀念和靈活性：教學(xué)管理需要更新觀念，采用一定規(guī)范性和靈活性相結(jié)合的方式。引入彈性學(xué)制，如工學(xué)交替結(jié)合，使教學(xué)管理更具靈活性和適應(yīng)性。

2.教學(xué)資源的合理調(diào)配：要合理配置專業(yè)教師、專業(yè)實訓(xùn)室和實訓(xùn)場地等教學(xué)資源，為課程實施創(chuàng)造良好條件。確保學(xué)生能夠充分接觸實踐環(huán)境，提高實際操作能力。

3.質(zhì)量監(jiān)控和評價改革：加強對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法。通過建立科學(xué)有效的評價體系，能夠全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)能力，推動教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.教師能力提升：注重教師的專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)能力提升，為教師提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機會，使其適應(yīng)新的教學(xué)模式和技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)管理創(chuàng)新：鼓勵教學(xué)管理的創(chuàng)新，推動教學(xué)方式和教育技術(shù)的應(yīng)用，例如引入現(xiàn)代教育技術(shù)工具，提供在線學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)平臺，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐能力的培養(yǎng)。

九、畢業(yè)要求

學(xué)生在正常學(xué)制年限內(nèi)，按時修完教學(xué)計劃規(guī)定課程，并滿足以下基本條件，將獲得學(xué)校上級學(xué)籍主管教育行政部門驗印，并由學(xué)校頒發(fā)畢業(yè)證書：

1.具有有效學(xué)籍;

2.操行總評合格;

3.獲得規(guī)定的畢業(yè)學(xué)分;

4.體育成績合格;

5.崗位實習(xí)成績合格;

6.符合漳州市教育行政部門對畢業(yè)生資格審定的其他要求。

對于未能在學(xué)制規(guī)定的最長學(xué)習(xí)年限內(nèi)達到畢業(yè)要求的學(xué)生，可被結(jié)業(yè)，并由學(xué)校頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)后，學(xué)生可以進行補考或重修，具體辦法由學(xué)校規(guī)定。在經(jīng)過學(xué)�？己瞬⑿逎M畢業(yè)學(xué)分后，經(jīng)上級主管學(xué)籍教育行政部門驗印，可頒發(fā)畢業(yè)證書，畢業(yè)時間將根據(jù)發(fā)證日期填寫。