臺(tái)海網(wǎng)7月14日訊(海峽導(dǎo)報(bào)記者 林毅彬 文/圖) 1999，榕城福州，福建華夏高級(jí)技工學(xué)校(以下簡稱華夏高技)應(yīng)時(shí)而生。2002，美麗的鷺島廈門，華夏高技整體搬遷至此，開始扎根于經(jīng)濟(jì)特區(qū)。2018，她迎來了辦學(xué)二十周年。她經(jīng)歷了一般校、達(dá)標(biāo)校、省級(jí)重點(diǎn)校到高級(jí)技工學(xué)校，再往技師學(xué)院方向奮進(jìn)，已成為廈門乃至福建省知名的技工院校，辦學(xué)條件和辦學(xué)水平均居于全省技工院校前列。她走過的每一步，都是中國職業(yè)教育改革40年的縮影。

二十年來，華夏人櫛風(fēng)沐雨，砥礪奮進(jìn)。他們身上，始終擔(dān)負(fù)著中國職業(yè)教育的使命，一步一腳印發(fā)展壯大，努力成為福建職業(yè)教育的標(biāo)桿。特別是升格為國家高級(jí)技工學(xué)校后，將牢記使命，傳承“樹德為本，技能立身”的精神，帶著那顆“匠心”朝著新的宏圖再出發(fā)。

砥礪前行 春華秋實(shí) 碩果累累

辦學(xué)20年來，學(xué)校為各行各業(yè)培養(yǎng)了近2萬名中、高級(jí)技術(shù)技能人才，其中70%以上的學(xué)生扎根廈門就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，為福建的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。辦好全日制學(xué)歷教育的同時(shí)，華夏高技近年來還積極拓展辦學(xué)功能，面向社會(huì)開展技能培訓(xùn)和技能鑒定。

數(shù)字的背后，既是學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升，也是人才培養(yǎng)質(zhì)量的躍升。近年來，學(xué)校在全省職業(yè)院校率先實(shí)行“四個(gè)對(duì)接”，即專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，以此撬動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革。

教學(xué)理念的革新、與市場的精準(zhǔn)接軌，是幼兒教育專業(yè)教師廖佰龍最深的感觸。2010年來到華夏高技任教的他，也是學(xué)校人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的見證者之一。廖佰龍表示，校企合作的深度融合、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的引入、教師下企業(yè)實(shí)踐等一系列的舉措，實(shí)質(zhì)都是指向?qū)W生實(shí)際工作能力的提升和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

“產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合”一體化改革助推之下，華夏高技的師生也在各類技能大賽中斬獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。“華夏高技學(xué)生最大的特點(diǎn)是上手快、動(dòng)手能力強(qiáng)，這得益于他們將企業(yè)的實(shí)際工作案例引入到教學(xué)中，真正實(shí)現(xiàn)教育與工作的對(duì)接。”廈門盛元集團(tuán)人力資源部經(jīng)理黃蓉表示。

人才培養(yǎng)質(zhì)量的躍升，讓華夏高技畢業(yè)生成為就業(yè)市場上的搶手人才。在每屆畢業(yè)生中，幾乎每一位學(xué)生均有2到3個(gè)崗位可供選擇，當(dāng)中不少是來自于小金星、廈船、華電、盛元、廈工、元翔等大型知名企業(yè)。幼兒教育專業(yè)每屆300多名畢業(yè)生基本一天內(nèi)就被“搶光”，用人單位基本為二級(jí)以上幼兒園。

牢記使命 發(fā)奮圖強(qiáng) 再譜華章

隨著中國(福建)自貿(mào)區(qū)、海西經(jīng)濟(jì)區(qū)的確立，社會(huì)對(duì)高技能人才的需求不斷加大，打造“人才培養(yǎng)的升級(jí)版”越來越成為社會(huì)共識(shí)。站在時(shí)代新起點(diǎn)、承載社會(huì)新期盼、作為福建重要的技能人才培養(yǎng)基地的華夏高技自信地前行、自覺地?fù)?dān)當(dāng)，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展共同進(jìn)步，為地方創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高技能人才，是華夏高技人的新使命。

學(xué)校將辦學(xué)定位于“以舉辦高級(jí)技工教育為主，著力打造國家高技能人才培養(yǎng)高地”。學(xué)校立足新的起點(diǎn)，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，爭取兩年內(nèi)創(chuàng)建技師學(xué)院，躋身福建省一流技工院校行列。

歷經(jīng)多年的實(shí)踐，華夏高技人深知要找到自己的藍(lán)海，就離不開改革，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展接軌，與市場需求結(jié)合。幼兒教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成立、休閑體育校企合作共同體成立、烹飪專業(yè)訂單式培養(yǎng)模式設(shè)立、工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的開辦等，無一不在推動(dòng)著學(xué)校的辦學(xué)形成全面發(fā)力、多點(diǎn)突破、縱深推進(jìn)的局面。

隨著學(xué)校的快速發(fā)展，華夏高技新校區(qū)也應(yīng)時(shí)而生。2018年4月，一座占地180畝，按照現(xiàn)代化、信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的新校區(qū)在漳州臺(tái)商投資區(qū)破土動(dòng)工。新校區(qū)是2018年福建省重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一，是臺(tái)商投資區(qū)180多個(gè)項(xiàng)目里的補(bǔ)短板項(xiàng)目，也是區(qū)內(nèi)唯一一所高級(jí)技工學(xué)校。

新校區(qū)總建筑面積16萬平方米，配備專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、標(biāo)準(zhǔn)教室;配備溫馨、舒適的師生公寓;配備現(xiàn)代化圖書館、閱覽室、室內(nèi)體育館、400米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場等全套完整生活和學(xué)習(xí)設(shè)施。優(yōu)美的景觀環(huán)境，合理的綠化布置，近萬平方米的地下停車場，讓華夏高技人立身廣闊的天地之間。

華夏高技將繼續(xù)探索推行“一系一公司”運(yùn)行模式，真正做到校企合作無縫對(duì)接。學(xué)校引進(jìn)有實(shí)力的大型企業(yè)進(jìn)校對(duì)接，開辦訂單班、冠名班等辦學(xué)模式;采用自建或引進(jìn)的形式，試點(diǎn)組建專業(yè)對(duì)口企業(yè)，引入工作室，融入教學(xué)環(huán)節(jié)，爭取在今后5年內(nèi)每個(gè)專業(yè)校內(nèi)都有相應(yīng)的對(duì)接企業(yè)，例如，將汽車“4S店”、健身工作室、附屬幼兒園等開進(jìn)學(xué)校。“在教學(xué)中就業(yè)，在教學(xué)中創(chuàng)業(yè)”，真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方架起橋梁。

使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來。華夏人帶著“而今邁步從頭越”的自信和豪邁，堅(jiān)守著“培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才”的使命，躊躇滿志，將再展宏圖、譜寫職業(yè)教育新的華章!

學(xué)校發(fā)展歷程

2003年 學(xué)校整體搬遷至經(jīng)濟(jì)特區(qū)廈門

2006年 獲得“全國先進(jìn)民辦學(xué)校”稱號(hào)

2007年 晉升福建省省級(jí)達(dá)標(biāo)校

2012年榮膺福建省重點(diǎn)技工學(xué)校

2014年 榮獲“清海杯--黃炎職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”

2015年 榮獲“廈門青年文明號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)

2016年 升格為高級(jí)技工學(xué)校

2018年 180畝新校區(qū)開工建設(shè)

辦學(xué)亮點(diǎn)及特色

區(qū)域優(yōu)勢：學(xué)校位于國家經(jīng)濟(jì)特區(qū)、國家花園城市、全國創(chuàng)業(yè)先進(jìn)城市廈門，能給學(xué)生提供優(yōu)越的環(huán)境和更多的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。立足廈門，面向福建乃至全國，致力于為先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)業(yè)、教育健康業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型和技術(shù)性專業(yè)技能人才。

產(chǎn)教融合：學(xué)校與廣州藍(lán)海自動(dòng)化設(shè)備科技有限公司、福建醫(yī)世家健康服務(wù)有限公司、廈門米友教育科技有限公司、廈門市臨家社區(qū)餐飲服務(wù)有限公司、廈門船舶重工股份有限公司、莆田市人民醫(yī)院等多家企事業(yè)單位建有深度的校企合作、產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式。

專業(yè)設(shè)置：學(xué)校開設(shè)中技、高技、預(yù)備技師、高級(jí)船員等多個(gè)層次的專業(yè)30多個(gè)，專業(yè)設(shè)置多學(xué)科、多元化且均為社會(huì)急需的熱門專業(yè)，緊貼社會(huì)就業(yè)熱點(diǎn)。

升學(xué)優(yōu)勢：學(xué)校升學(xué)模式多樣化，學(xué)生中技畢業(yè)后可以報(bào)讀學(xué)校的高技、預(yù)備技師專業(yè);可以在校期間對(duì)接學(xué)校與高等院校聯(lián)辦的大專、本科專業(yè)。

師資教學(xué)：教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合，且均為“雙師型”;教學(xué)設(shè)施齊全，建有計(jì)算機(jī)中心、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心、車工實(shí)訓(xùn)中心、電工實(shí)訓(xùn)中心、汽車實(shí)訓(xùn)中心、護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心、消防實(shí)踐室、藥劑藥房實(shí)踐室、鋼琴房、形體房、聲樂室、美容美發(fā)美妝實(shí)踐室、模擬財(cái)會(huì)實(shí)踐室、模擬餐廳等等實(shí)踐設(shè)施，提高學(xué)生實(shí)踐能力;教學(xué)過程模塊化、校企化，對(duì)學(xué)生采用崗位認(rèn)知、跟崗、頂崗學(xué)習(xí)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)掌握技能，學(xué)以致用。

教管模式：學(xué)校實(shí)施“封閉式、準(zhǔn)軍事化”的管理模式，重視學(xué)生品德教育和職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)，努力塑造學(xué)生健康人格，全方位保障學(xué)生成長。同時(shí)，開設(shè)學(xué)生心理咨詢室，幫助學(xué)生緩解心理壓力、克服心理障礙，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。在校園安全管理方面，建立安全工作常態(tài)化機(jī)制，重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)安全管理和安全生產(chǎn)教育，確保校內(nèi)安全形勢持續(xù)穩(wěn)定。

學(xué)校還經(jīng)常開展豐富多彩的各項(xiàng)文娛活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性潛能發(fā)揮和綜合素質(zhì)的提高。

獎(jiǎng)助優(yōu)勢：學(xué)校設(shè)有優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、貧困學(xué)生助學(xué)金、溫暖工程助學(xué)金、國家助學(xué)金，并開展學(xué)生業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)活動(dòng)，保障就讀學(xué)子都能順利完成學(xué)業(yè)。

就業(yè)保障：學(xué)校與廈門及省內(nèi)外上百家大中型企業(yè)建有定向委培、訂單培養(yǎng)、人才輸出、勤工儉學(xué)等多種形式的合作關(guān)系，提供多方面的就業(yè)保障。并與學(xué)生簽訂《就業(yè)保障協(xié)議》，實(shí)施“見習(xí)+實(shí)習(xí)+就業(yè)+就業(yè)跟蹤”的就業(yè)服務(wù)體系，就業(yè)率高達(dá)98%以上。

專業(yè)設(shè)置

美容美發(fā)與造型(美容、美發(fā)、美妝方向)、幼兒教育、護(hù)理、藥物制劑、郵輪乘務(wù)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理、鐵路客運(yùn)服務(wù)、航空服務(wù)、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)、現(xiàn)代物流、計(jì)算機(jī)廣告制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、機(jī)械設(shè)備維修、消防工程技術(shù)、建筑施工、飯店(酒店)服務(wù)、烹飪、休閑體育服務(wù)(私人健身教練)、汽車維修、數(shù)控加工、船舶駕駛、船舶輪機(jī)。