福建省西部古老汀州城北，浩浩南流的古老汀江河擁抱著一所嶄新的校園。一幢幢金黃色的造型別致的高樓鱗次櫛比、雄偉壯觀;教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)功能齊全;墻上“愛護(hù)每個(gè)孩子，對(duì)每個(gè)家庭負(fù)責(zé);教好每個(gè)學(xué)生，對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)”、“知書達(dá)理，日進(jìn)有功”、“知識(shí)改變命運(yùn)，奮斗成就未來”、“育時(shí)代英才，創(chuàng)汀州名校”等標(biāo)語呈現(xiàn)出溫暖和祥和，給人以特別的溫馨;孔子、祖沖之、陶行知、魯迅等古今中外名人雕塑群，古今中外名家書法和美術(shù)作品長廊……，洋溢著端莊和典雅，給人以特別的鼓舞。這就是長汀縣近年崛起的一所嶄新的學(xué)校――長汀縣龍宇中學(xué)。

長汀縣龍宇中學(xué)校園面積約102畝，分主校區(qū)和分校區(qū)，現(xiàn)有教職工160多人，48個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2600多人，是長汀縣規(guī)模最大的民辦完全中學(xué)。校園現(xiàn)有建筑面積近3萬平方米，有54間標(biāo)準(zhǔn)教室，有符合三級(jí)達(dá)標(biāo)校要求裝備的實(shí)驗(yàn)室和圖書館，有能容納3000個(gè)鋪位的男、女生公寓和千余個(gè)座位的學(xué)生食堂。校園里安裝了寬帶網(wǎng)，配備了教師電子備課室和兩個(gè)計(jì)算機(jī)專用教室。建立了閉路電視中心和聽音系統(tǒng)。每個(gè)教室配齊了彩電，安裝了多媒體。全校另有3個(gè)多媒體專用教室和一個(gè)電子白板教室。體藝設(shè)施齊全。

學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，校長由中國民辦教育協(xié)會(huì)理事、省民辦教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事朱征華同志擔(dān)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)，具有求實(shí)創(chuàng)新的精神。學(xué)校本著市場化運(yùn)作、人性化管理、社會(huì)化服務(wù)的辦學(xué)宗旨，實(shí)行低學(xué)分準(zhǔn)入、低標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，優(yōu)質(zhì)教育、優(yōu)質(zhì)畢業(yè)的辦學(xué)思路，已摸索出一條經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)“平民”民辦學(xué)校辦學(xué)的路子，并努力朝長汀乃至海峽西部第一流民辦中學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)。

市場化運(yùn)作是基礎(chǔ)。

龍宇中學(xué)從2002年起步，開辦之初，租借長汀縣老年活動(dòng)中心，設(shè)2個(gè)教學(xué)班，學(xué)生100來人。2004年，辦學(xué)兩年的龍宇中學(xué)面臨何去何從的生死抉擇。從當(dāng)時(shí)辦學(xué)和招生的情形看，襁褓中的龍宇與打著一中分校名號(hào)辦學(xué)的同城另一所民辦中學(xué)相比根本不被人重視，龍宇在強(qiáng)勢民辦校和傳統(tǒng)公立學(xué)校的夾縫中艱難地喘息。但從城市的發(fā)展和群眾的需要來看，再建長汀城第二所民辦中學(xué)是可行的，龍宇可以往做大上走。但怎么走?“低門檻”、“高回報(bào)”、“以質(zhì)求勝、以多取利”的“平民化”辦學(xué)思路在管理者一班人中形成共識(shí)。面向進(jìn)城打工的農(nóng)民，面向“留守兒童”，辦一所封閉式管理的寄宿制民辦完全中學(xué)，辦“質(zhì)優(yōu)價(jià)廉”的“平民學(xué)校”，這就是新龍宇的定位。龍宇管理上著名的“三低”工作原則由此誕生：一是低分?jǐn)?shù)招生，初中招生比同類學(xué)校少10分以下;高中在第三批招生。二是低學(xué)費(fèi)入學(xué)，比同類學(xué)校的學(xué)費(fèi)低近20%，比物價(jià)部門核算的成本價(jià)低1/3計(jì)收學(xué)費(fèi)。三是低起點(diǎn)教學(xué)，以學(xué)習(xí)程度低的學(xué)生為起點(diǎn)組織教學(xué)。狹路相逢勇者勝，因這三條，龍宇人在競爭激烈的民辦學(xué)校市場保住并爭得了一席之地，并且越做越強(qiáng)越大。根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)范，在長汀縣政府積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理下，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，2004年起在現(xiàn)址建校。2005年遷入，增設(shè)高中部，當(dāng)年即發(fā)展到36個(gè)教學(xué)班。同時(shí)經(jīng)龍巖市教育局批準(zhǔn)、福建省教育廳登記注冊。

人性化管理是根本。

首先是對(duì)教師的管理。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體。打造一支專業(yè)素質(zhì)過硬、具有敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍是龍宇辦學(xué)的著力點(diǎn)。學(xué)校聘任的教師，具有國家規(guī)定的任教資格。教師來源有三：一是大專師范院校畢業(yè)生。如和吉林師院、江西贛南師院和龍巖學(xué)院等大專院校建立長期招聘關(guān)系，主動(dòng)聯(lián)系使龍宇成為他們的教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地。二是政府支持，在開辦之初，向本縣公辦學(xué)校選調(diào)借用教師。三是聘用經(jīng)驗(yàn)豐富、教有余力的退職、退休教師。學(xué)校136位專任教師中，本科畢業(yè)94人，學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)。學(xué)校秉承感情留人、待遇留人、成就留人的理念，充分尊重、關(guān)愛教師，盡力為教師做實(shí)事好事。依法保障教職工的工資、福利待遇，并為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。教職工在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、教齡和工齡計(jì)算、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)活動(dòng)等方面依法享有與公辦學(xué)校教職工同等權(quán)利。建立工會(huì)組織，通過以教師為主體的教職工代表大會(huì)等形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。制訂了相關(guān)優(yōu)惠制度，如教師工資比公辦學(xué)校上浮10%;年終有獎(jiǎng)金，節(jié)日有福利，暑假有旅游補(bǔ)貼;盡力安排業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)歷深造的機(jī)會(huì);規(guī)定學(xué)校職稱評(píng)聘辦法，解決教師評(píng)聘困難;對(duì)外省教師優(yōu)先安排住宿，提供基本生活用具，房內(nèi)安裝電話，每年報(bào)銷探親費(fèi)，每月每人發(fā)給固定的生活補(bǔ)貼費(fèi)，甚至學(xué)校為他們操辦婚事等等。對(duì)教師進(jìn)行思想品德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取校內(nèi)校外多形式多辦法加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。教師的考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。為了使教師在工作上做個(gè)明白人，使其職責(zé)明確，任務(wù)目標(biāo)落實(shí)。學(xué)校每學(xué)年以勤(出勤)、量(工作量)、規(guī)(教學(xué)常規(guī))績(成績)四個(gè)方面對(duì)每位教師進(jìn)行考評(píng)，根據(jù)考評(píng)結(jié)果評(píng)優(yōu)發(fā)獎(jiǎng)金�，F(xiàn)有教師中有縣中學(xué)名師，十佳師德標(biāo)兵，市縣業(yè)務(wù)骨干，省級(jí)優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任，有國家級(jí)、省級(jí)普通話測試員等等。一支甘為人梯敬業(yè)愛生、好學(xué)求進(jìn)業(yè)務(wù)閑熟、團(tuán)結(jié)合作開拓進(jìn)取的教師隊(duì)伍正在形成。

學(xué)生是學(xué)校的主人。學(xué)校秉承“愛護(hù)每一個(gè)孩子，對(duì)每個(gè)家庭負(fù)責(zé);教好每個(gè)學(xué)生，對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本”。針對(duì)全校學(xué)生有60%留守少年兒童的現(xiàn)狀，學(xué)校實(shí)行寄宿制封閉式管理。班主任跟班、與學(xué)生同吃同住，既抓教學(xué)管理，又抓養(yǎng)成教育。努力培養(yǎng)學(xué)生做到”人格上自尊，學(xué)習(xí)上自主，生活上自理，心理上自強(qiáng)”。學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，制定富于時(shí)代特色的校訓(xùn)——知書達(dá)理，日進(jìn)有功。全校師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，教師敬業(yè)、博學(xué)、仁愛、合作，學(xué)生篤志、勤學(xué)、尊師、守紀(jì)。“知書達(dá)理，日進(jìn)有功”不僅是龍宇師生的行為準(zhǔn)則，更是“龍宇人”的精神體現(xiàn)。“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”，學(xué)校辦學(xué)至今，已初步取得驕人的成績。作為一個(gè)入學(xué)分?jǐn)?shù)屬于城區(qū)低端的學(xué)校，學(xué)生在縣、市統(tǒng)考中，各學(xué)科成績名列全縣同級(jí)學(xué)校前茅，2007年至2009年三屆中考升入一、二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校人數(shù)比例達(dá)70%。2008年、2009年兩屆高中畢業(yè)生升入高一級(jí)學(xué)校人數(shù)均達(dá)80%以上。2008、2009高中特長生專業(yè)考試，專業(yè)上線分別達(dá)45人和62人。2007年12月，戴夢妍、藍(lán)藝彬和陳佳敏分別榮獲龍巖市第五屆中學(xué)英語演講比賽八年級(jí)組一等獎(jiǎng)和七年級(jí)組一等獎(jiǎng)。今年保送生考試，李夢嬌同學(xué)以全縣第一的成績被龍巖一中錄取，戴夢妍等七位同學(xué)考取長汀一中保送生，有3位同學(xué)直接進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班。今年我校同學(xué)有60多人次在國家、省、市、縣競賽中獲獎(jiǎng)，其中全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽全縣獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30多人，我校就占17人，比重之大，難能可貴。龍宇人以他們的進(jìn)取拼搏精神，實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)中出，中進(jìn)優(yōu)出、高進(jìn)優(yōu)出”的優(yōu)良辦學(xué)目標(biāo)，贏得社會(huì)的普遍好評(píng)。

社會(huì)化服務(wù)是目標(biāo)。民辦教育和公辦教育就其性質(zhì)和目標(biāo)是一致的，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，都是社會(huì)主義教育的組成部分。民辦教育要關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益，又要關(guān)注社會(huì)效益，這樣才能保證可持續(xù)發(fā)展，服務(wù)社會(huì)與投資者的利益是不矛盾的。龍宇“質(zhì)優(yōu)價(jià)廉”、“平民學(xué)校”的辦學(xué)定位，讓進(jìn)入縣城打工以及外出經(jīng)商打工的農(nóng)民得到了實(shí)惠，為轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)的穩(wěn)定和長汀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了自己突出的貢獻(xiàn)。隨著城市化的發(fā)展，部分邊遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)出現(xiàn)生源偏少的問題，如我縣的南巖、鐵長、庵杰、羊古、水口等中學(xué)，全校學(xué)生數(shù)不足百人，為避免資源浪費(fèi)，布局調(diào)整勢在必行。為適應(yīng)雙高普九的需要，充分利用龍宇中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，加大縮小城鄉(xiāng)教育差距的力度，2008年秋季，長汀縣人民政府委托龍宇承擔(dān)鐵長、南巖兩個(gè)學(xué)校(地區(qū))學(xué)生義務(wù)教育任務(wù)，古城南巖中學(xué)和鐵長中學(xué)初中部整體并入龍宇中學(xué)，2009年秋季開學(xué)，庵杰中學(xué)也將并入龍宇中學(xué)。龍宇中學(xué)愉快接受任務(wù)并認(rèn)真組織對(duì)這批學(xué)生的教育教學(xué)工作。并校，農(nóng)村家庭得到了實(shí)惠。學(xué)生說，龍宇學(xué)生多，可以互相學(xué)習(xí)，開闊視野;教師教學(xué)水平更高，經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生;環(huán)境好，管理規(guī)范，有圖書館，課余時(shí)間有去處，有體、音、美專任教師，能發(fā)展特長;自理能力增強(qiáng)了。如南巖中學(xué)，原來規(guī)模小，沒有體育活動(dòng)場所，沒有音、美課程。許多課程都是一個(gè)教師教到底，一個(gè)性格，一種教法，學(xué)生的綜合素質(zhì)難以得到提高。并入龍宇后，教師分科教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高。真正做到了撤點(diǎn)并校并出成就。九年級(jí)的高興華，原是中等生，到龍宇后，規(guī)范的作息養(yǎng)成了他良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天早晨六點(diǎn)起床做操，整理內(nèi)務(wù)，洗刷;齊全的學(xué)科讓他大開眼界如獲至寶;豐富的課外活動(dòng)讓他嘗到了許多新東西。他學(xué)習(xí)成績扶搖直上，順利考上長汀一中。八年級(jí)的丁飄飄說，她從小就愛畫畫，但農(nóng)村沒有開課，到了龍宇后，有了專職美術(shù)教師，參加了美術(shù)特長生培訓(xùn)，畫畫技能提高很快。撤點(diǎn)并校，既解決了原校規(guī)模小、辦學(xué)條件簡陋、師資不足等問題，又解決了政府教育投入不足的問題，山區(qū)群眾更從自己的子弟享受到了和城區(qū)孩子同樣優(yōu)質(zhì)教育中得到實(shí)惠。流生“回校”了，負(fù)擔(dān)減輕了，孩子上進(jìn)了。龍宇中學(xué)利用自己的有利條件為政府分憂，做了一件利國利民利自身的好事，凸現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的社會(huì)功能。

弄潮兒在濤頭立，手把紅旗旗不濕。龍宇人正用自己的學(xué)識(shí)、才華、奉獻(xiàn)與膽略迎接市場對(duì)民辦教育的挑戰(zhàn)，去打拼新中國的民辦教育事業(yè)的燦爛明天。