2015福州中考化學(xué)考試說(shuō)明大綱
2015福州中考化學(xué)考試說(shuō)明大綱
一、命題依據(jù)與原則
(一)命題依據(jù)
以教育部制訂的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》和《2015年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（化學(xué)）》為命題依據(jù)，參照科學(xué)版《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(九年級(jí)上、下冊(cè))》，并結(jié)合我市初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。
(二)命題的原則
1．貫徹教育部有關(guān)中考命題改革的意見(jiàn)，落實(shí)省教育廳有關(guān)中考命題文件的精神。正確發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，凸顯學(xué)科特點(diǎn)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)，以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、提升科學(xué)素養(yǎng)。面向全體學(xué)生，加強(qiáng)考查初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、學(xué)科思想與方法。關(guān)注初中化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)習(xí)能力。適當(dāng)增加開(kāi)放性試題，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力�？刂浦�、客觀題比例，把握試卷的長(zhǎng)度，留給學(xué)生充分思維和解答的時(shí)間。
2．遵循課程標(biāo)準(zhǔn)。本次考試化學(xué)科內(nèi)容以國(guó)家教育部的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為依據(jù)，參照本市所用科學(xué)版《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(九年級(jí)上、下冊(cè))》教材。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加強(qiáng)能力測(cè)試，重視初、高中的銜接，測(cè)試學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法，檢測(cè)學(xué)生所具有的基本的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。
3． 遵循課改精神。化學(xué)科命題注意測(cè)量學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注意對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查；重視理論聯(lián)系實(shí)際，從日常生活的常見(jiàn)現(xiàn)象中選擇試題素材，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。
“體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值，加強(qiáng)能力測(cè)試，提高學(xué)科素養(yǎng)”是本次考試化學(xué)科命題的基本思路。
二、考試內(nèi)容與要求
（一）對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求
1.獲取信息的能力
能夠通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單的化學(xué)事實(shí)（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、模型圖表及自然界、社會(huì)、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象）的觀察，準(zhǔn)確提取有效信息，并與已有知識(shí)整合的能力。
2.分析和解決（解答）簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的能力
（1）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋的能力；
（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行推理與判斷的能力；
（3）能夠?qū)⒎治觥⒔鉀Q問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果，用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述的能力。
3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究的初步能力
認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過(guò)程，了解觀察、實(shí)驗(yàn)等基本方法，初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，并能完成一些簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。
�。ǘ⿲�(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求層次
為了便于考查，我們將認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容按考試要求，由低到高分為三個(gè)層次：即知道、了解、理解，并依次用A、B、C表示。一般高層次的要求包含低層次的要求。各層次的含義分別為：
1．認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)要求如下：
A：知道、記住、說(shuō)出、列舉、找到。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容能記憶和再認(rèn)識(shí)。記住有關(guān)的化學(xué)概念、定律、原理的描述；化學(xué)用語(yǔ)的意義；有關(guān)物質(zhì)的俗稱(chēng)、用途；圖形符號(hào)的意義；常用儀器的名稱(chēng)、性能和用途；化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象等。
B：認(rèn)識(shí)、了解、看懂、識(shí)別、能表示。對(duì)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)或直接使用。
C：理解、解釋、說(shuō)明、區(qū)分、判斷。領(lǐng)會(huì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說(shuō)明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行必要的分析、類(lèi)推、計(jì)算和論證一些具體的化學(xué)問(wèn)題。
2．技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)包含“模仿操作、初步學(xué)習(xí)”到“獨(dú)立操作、初步學(xué)會(huì)” 兩個(gè)由低到高水平的要求。
3. 體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)可有機(jī)結(jié)合認(rèn)知性學(xué)習(xí)和技能性學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考查。
（三）考試內(nèi)容與要求
科學(xué)探究
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內(nèi) 容 |
目標(biāo)水平 |
備 注 |
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對(duì)科學(xué)探究的理解 科學(xué)探究能力 |
初步學(xué)會(huì) |
體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑；意識(shí)到提出問(wèn)題和做出猜想對(duì)科學(xué)探究的重要性，知道猜想與假設(shè)必須用事實(shí)來(lái)驗(yàn)證；知道科學(xué)探究可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù)；認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要進(jìn)行推理和判斷；認(rèn)識(shí)到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用。 科學(xué)探究能力包含提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等要素。 科學(xué)探究作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，不孤立進(jìn)行探究方法的考查，而將科學(xué)探究能力的考查落實(shí)在其他各主題的考查中。 |
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基 本 的 實(shí) 驗(yàn) 技 能 |
1．用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離 2．運(yùn)用簡(jiǎn)單裝置和方法制取氧氣和二氧化碳 |
模仿操作初步學(xué)習(xí) |
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3．藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本實(shí)驗(yàn)操作 4．根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作 5．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液 6．用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）、pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性 7．根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì) |
獨(dú)立操作初步學(xué)會(huì) |
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教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校實(shí)際，安排和組織學(xué)生至少完成下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)：
1. 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除
2. 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)
3. 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)
4. 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)
5. 燃燒的條件
6. 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制
7. 溶液酸堿性的檢驗(yàn)
8. 酸、堿的化學(xué)性質(zhì)
身邊的化學(xué)物質(zhì)
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內(nèi) 容 |
目標(biāo)水平 |
備 注 |
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（一）我們周?chē)目諝?/span> 1．空氣的主要成分 2．氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) 3．氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用 途 4．氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法 5．自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán) （二）水與常見(jiàn)的溶液 1．水的組成 2．硬水與軟水的區(qū)別 3．吸附、沉降、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的常用方法 4．溶解現(xiàn)象 5．溶液由溶質(zhì)和溶劑組成 6．常見(jiàn)的溶劑（水、酒精、汽油等） 7．飽和溶液和溶解度的含義 8．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義及簡(jiǎn)單計(jì)算 9．結(jié)晶現(xiàn)象 10．常見(jiàn)的乳化現(xiàn)象 （三）金屬與金屬礦物 1．金屬的物理特征 2．常見(jiàn)金屬的主要化學(xué)性質(zhì) 3．防止金屬腐蝕的簡(jiǎn)單方法 4．常見(jiàn)金屬（鐵、鋁等）礦物 5．用鐵礦石煉鐵 6．生鐵和鋼等重要合金 7．廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響 （四）生活中常見(jiàn)的化合物 1．常見(jiàn)酸堿的主要性質(zhì)和用途 2．酸堿的腐蝕性 3．常見(jiàn)酸堿溶液的稀釋方法 4．用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法 5．酸堿性對(duì)人體健康和農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響 6．食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途 7．常見(jiàn)化肥的名稱(chēng)和作用 8．生活中常見(jiàn)的有機(jī)物 |
A A B B B B A B B A A B C A A B B B A A A A B A B A A A A A |
認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類(lèi)生活的重要作用。 了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。 能利用溶解性表或溶解度曲線，查閱有關(guān)物質(zhì)的溶解性或溶解度。 能進(jìn)行有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念計(jì)算以及溶液加水稀釋的計(jì)算。 認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。 知道加入其他元素可改變金屬材料的性能。 認(rèn)識(shí)金屬回收的重要性。 認(rèn)識(shí)有機(jī)物對(duì)人類(lèi)生活的重要性。 |
物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
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內(nèi) 容 |
目標(biāo)層次 |
備 注 |
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化學(xué)物質(zhì)的多樣性 1．物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化 2．物質(zhì)的分類(lèi) 3．物質(zhì)的多樣性 （二）微粒構(gòu)成物質(zhì) 1．物質(zhì)的微粒性 2．分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 3．原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的 4．核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用 （三）認(rèn)識(shí)化學(xué)元素 1．氫、碳、氧、氮等與人類(lèi)關(guān)系密切的常見(jiàn)元素 2．常見(jiàn)元素的名稱(chēng)和符號(hào) 3. 元素的簡(jiǎn)單分類(lèi) 4．元素周期表 （四）物質(zhì)組成的表示 1．幾種常見(jiàn)元素的化合價(jià) 2．用化學(xué)式表示某些常見(jiàn)物質(zhì)的組成 3．利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算 |
B B B B A A B B B A A A B C |
能區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物；能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物；知道無(wú)機(jī)化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。 能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象。 知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化。 能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。 能根據(jù)化合價(jià)寫(xiě)出常見(jiàn)化合物的化學(xué)式。 能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的組成元素及其含量。 |
物質(zhì)的化學(xué)變化
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內(nèi) 容 |
目標(biāo)層次 |
備 注 |
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（一）化學(xué)變化的基本特征 1．化學(xué)變化的基本特征 2．化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì) 3．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)伴隨有能量變化 4．催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用 （二）認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)反應(yīng) 1．常見(jiàn)的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng) 2．金屬活動(dòng)性順序 3．利用化學(xué)反應(yīng)可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要 （三）質(zhì)量守恒定律 1．質(zhì)量守恒定律 2．化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě) 3．根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 |
B B A A B C A B B C |
初步形成“在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。 初步認(rèn)識(shí)4種化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型，能用于解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。 能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷，并能解釋日常生活中一些化學(xué)現(xiàn)象。 能說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系；形成“化學(xué)變化過(guò)程中元素不變”的觀念；認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。 |
化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
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內(nèi) 容 |
目標(biāo)層次 |
備 注 |
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（一）化學(xué)與能源和資源的利用 1．使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響 2．燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件 3．防火滅火、防范爆炸的措施 4．水是寶貴的自然資源 5．化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類(lèi)社會(huì)重要的自然資源 6．海洋中蘊(yùn)含著豐富的資源 7．石油是多種有機(jī)物組成的混合物 8. 石油通過(guò)煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產(chǎn)品 （二）常見(jiàn)的化學(xué)合成材料 1．常見(jiàn)的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應(yīng)用 2．使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響 （三）化學(xué)物質(zhì)與健康 1．鈣、鐵、鋅等元素對(duì)人體健康的重要作用 2．一些對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義的有機(jī)物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等） 3．某些物質(zhì)（如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等）對(duì)人體健康的影響 （四）保護(hù)好我們的環(huán)境 1．處理“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）的必要性及一般原則 2．典型的大氣、水、土壤污染物的來(lái)源及危害 |
B B B B A A A B A B A A A B B |
認(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染小的燃料。 知道水對(duì)生命活動(dòng)的重要意義，樹(shù)立保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。 了解我國(guó)能源和資源短缺的國(guó)情，認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源的開(kāi)發(fā)的重要意義。 認(rèn)識(shí)新材料的開(kāi)發(fā)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。 初步認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在幫助人類(lèi)營(yíng)養(yǎng)保健與戰(zhàn)勝疾病方面的重大貢獻(xiàn)。認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí)。 初步形成正確、合理地使用化學(xué)品的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。認(rèn)識(shí)合理使用化肥 、農(nóng)藥，保護(hù)環(huán)境的重要意義。 |
三、考試形式與結(jié)構(gòu)
(一)考試形式
考試采取閉卷、筆試形式。試題滿(mǎn)分為100分，考試時(shí)間為60分鐘。
(二)試卷結(jié)構(gòu)
1．試題題型：選擇題約36%，非選擇題約64%。
2. 試卷難度
較易題(難度值0.7以上)約80％ 。
中等難度題(難度值0.5～0.7)約10％ 。
較難題(難度值0.3-0.5)約10％ 。
全卷難度值約0.70一0.80。
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- 分?jǐn)?shù)線
2026年泉州市中等職業(yè)學(xué)校投檔錄取工作將啟動(dòng)。為幫助大家順利完成志愿填報(bào)和錄取環(huán)節(jié)，現(xiàn)就我校(泉州理工學(xué)校，學(xué)校代碼：61959)的相關(guān)安排作如下溫馨提醒，請(qǐng)仔細(xì)閱讀。
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2026年泉州市中職投檔錄取將于7月27日啟動(dòng)，現(xiàn)就我校志愿填報(bào)、錄取相關(guān)事項(xiàng)提示如下：
首先，衷心祝賀你被國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職�！萑A僑職校正式錄取!歡迎你即將加入泉州華僑職校的大家庭，開(kāi)啟一段嶄新的求學(xué)旅程�，F(xiàn)將廈門(mén)市2026年中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目常規(guī)志愿錄取名單及線上報(bào)到相關(guān)事宜詳細(xì)通知如下，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并按要求辦理線上報(bào)到手續(xù)。
2026年泉州市南方科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校中考技工批次征求志愿計(jì)劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計(jì)劃如下：
2026年泉州市國(guó)勵(lì)工貿(mào)技術(shù)學(xué)校中考技工批次征求志愿計(jì)劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計(jì)劃如下：
2026年福建省船舶工程技術(shù)學(xué)校中考技工批次征求志愿計(jì)劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計(jì)劃如下：
2026年福建省第二高級(jí)技工學(xué)校中考技工批次征求志愿計(jì)劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計(jì)劃如下：
2026年福建技師學(xué)院（石獅校區(qū)）中考技工批次征求志愿計(jì)劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計(jì)劃如下：
2026年泉州市圓典藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校中考技工批次征求志愿計(jì)劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計(jì)劃如下：
2026年泉州市傳誠(chéng)技工學(xué)校中考技工批次征求志愿計(jì)劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計(jì)劃如下：
2026年泉州市云揚(yáng)航空職業(yè)技術(shù)學(xué)校中考技工批次征求志愿計(jì)劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計(jì)劃如下：
2026年泉州市惠安高級(jí)技工學(xué)校中考技工批次征求志愿計(jì)劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計(jì)劃如下：
2026年泉州市海絲商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校中考技工批次征求志愿計(jì)劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計(jì)劃如下：
中央音樂(lè)學(xué)院鼓浪嶼鋼琴學(xué)校是廈門(mén)市人民政府和中央音樂(lè)學(xué)院于2006年共同舉辦的公立藝術(shù)類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校。
盛夏中考擇校關(guān)鍵期，不少家長(zhǎng)、同學(xué)后臺(tái)咨詢(xún)學(xué)校性質(zhì)、校區(qū)、專(zhuān)業(yè)、升學(xué)、住宿、報(bào)名、學(xué)歷待遇等各類(lèi)問(wèn)題。小編整理全套干貨招生問(wèn)答，報(bào)考、校園、升學(xué)、就業(yè)、生活全覆蓋，無(wú)套路全解析，幫大家輕松選校
答：我校2026年三年制中職招生錄取不設(shè)分?jǐn)?shù)線，按計(jì)劃數(shù)從高分到低分錄取，比如計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)我校今年計(jì)劃數(shù)45個(gè)，根據(jù)填報(bào)志愿的考生分?jǐn)?shù)，從高分到低分錄取，錄滿(mǎn)45名為止。五年專(zhuān)錄取分?jǐn)?shù)不低于354分。
福建省連江職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校創(chuàng)辦于1984年，是福建省教育廳認(rèn)定的全日制公辦學(xué)校，同時(shí)也是省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校和省級(jí)規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校坐落于連江縣江南鎮(zhèn)，占地面積130畝，目前共有77個(gè)教學(xué)班，在校師生約3500人。
福建省福清龍華職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校是一所僑建公辦的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校以爭(zhēng)創(chuàng)"國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校"為目標(biāo)，堅(jiān)持"以?xún)S立校、以德治校、以質(zhì)興校"，緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和校企合作辦學(xué)模式，創(chuàng)新德育工作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，抓好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，初步形成了"辦學(xué)集團(tuán)化，專(zhuān)業(yè)集群化，目標(biāo)崗位化，培養(yǎng)職場(chǎng)化"的發(fā)展模式。學(xué)�，F(xiàn)有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 長(zhǎng)樂(lè)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校是公立的學(xué)校嗎?學(xué)校的辦學(xué)效益如何? 長(zhǎng)樂(lè)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校是長(zhǎng)樂(lè)區(qū)政府精心打造的全日制公辦職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校，是國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校、福建省“雙高校”立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)�；A(chǔ)能力、育人質(zhì)量、服務(wù)能力、示范作用、社會(huì)效應(yīng)顯著提升，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)、治校、育人的跨越式發(fā)展，在福建乃至全國(guó)產(chǎn)生了較大影響。
長(zhǎng)樂(lè)四中2025年高一招生問(wèn)答
新學(xué)期，新的校園環(huán)境 在一片新的氣象中 我校的招生計(jì)劃即將開(kāi)始 為了讓您更好地了解我們的招生情況 我們將會(huì)為您詳細(xì)介紹本次的招生情況 我們期待你的加入
明溪縣職業(yè)中學(xué)2025年學(xué)校答疑
1.問(wèn)：閩侯二中2025年高一招生計(jì)劃如何? 答：招收16個(gè)教學(xué)班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含體育特長(zhǎng)生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1個(gè)美術(shù)特色班，人數(shù)30人，獨(dú)立成班。
考生們注意!福州、漳州、泉州中考查分時(shí)間已公布一起來(lái)看——
2026年福建省八年級(jí)地理、生物小中考試卷及參考答案
6月23日下午，2026年我省中考順利結(jié)束。 省委、省政府高度重視中考組織工作，各地嚴(yán)格落實(shí)中考安全屬地責(zé)任，各級(jí)各部門(mén)密切配合、通力協(xié)作，從嚴(yán)抓實(shí)試卷安全保密管理，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致做好各環(huán)節(jié)考務(wù)工作，全方位優(yōu)化考試服務(wù)保障，加強(qiáng)正面宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造暖心溫馨護(hù)考氛圍。今年中考考試過(guò)程平穩(wěn)順利，考場(chǎng)秩序井然，考風(fēng)考紀(jì)良好，實(shí)現(xiàn)“平安中考”目標(biāo)。
最新！2026年福建中考試卷及答案發(fā)布！
黨的二十大報(bào)告指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位�！睂W(xué)�！耙詽M(mǎn)足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)者職業(yè)能力提升為重點(diǎn)，遵循高等教育和職業(yè)人才成長(zhǎng)規(guī)律”開(kāi)設(shè)職繼特色班。特色班推行產(chǎn)教深度融合，協(xié)同福建省世紀(jì)信息技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，采用“文化素養(yǎng)課程+自學(xué)考試學(xué)歷課程+職業(yè)技能課程”的全脫產(chǎn)校內(nèi)學(xué)習(xí)模式，通過(guò)精品教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、模擬就業(yè)等教學(xué)模塊，讓學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)和技能，提升知識(shí)能力，培養(yǎng)具有較高綜合素養(yǎng)、適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用
黨的二十大報(bào)告指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位�！睂W(xué)�！耙詽M(mǎn)足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)者職業(yè)能力提升為重點(diǎn)，遵循高等教育和職業(yè)人才成長(zhǎng)規(guī)律”開(kāi)設(shè)職繼特色班。特色班推行產(chǎn)教深度融合，協(xié)同福建省世紀(jì)信息技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，采用“文化素養(yǎng)課程+自學(xué)考試學(xué)歷課程+職業(yè)技能課程”的全脫產(chǎn)校內(nèi)學(xué)習(xí)模式，通過(guò)精品教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、模擬就業(yè)等教學(xué)模塊，讓學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)和技能，提升知識(shí)能力，培養(yǎng)具有較高綜合素養(yǎng)、適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用
2026年福建省中考作文題●以下作文題為考生描述，一旦獲得更加準(zhǔn)確的消息，將在留言區(qū)的置頂處告訴大家。今年中考作文給了一段文學(xué)類(lèi)文本，題目大體是把“應(yīng)該的&rdqu
6月21日上午8時(shí)30分，2026年福建省中考順利開(kāi)考。全省報(bào)考人數(shù)共計(jì)112萬(wàn)人，其中，九年級(jí)52萬(wàn)人、八年級(jí)60萬(wàn)人。全省共設(shè)90個(gè)考區(qū)、657個(gè)考點(diǎn)、20656個(gè)考場(chǎng)，共抽調(diào)考務(wù)人員
目前，福建已有8個(gè)地市公布了 2026年中招政策 今天為大家匯總一下今年政策新變化 快來(lái)看看吧↓↓
2026年泉州市初中畢業(yè)升學(xué)考試(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中考”)將于6月21日—23日舉行。全市初三報(bào)名中考考生總數(shù)12.35萬(wàn)人，其中中心市區(qū)報(bào)考考生1.87萬(wàn)人。泉州中考共設(shè)13個(gè)考區(qū)118個(gè)考點(diǎn)，具體考點(diǎn)詳見(jiàn)表格。
2026年福建中考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，考生及家長(zhǎng)普遍關(guān)注：全省各設(shè)區(qū)市中考分?jǐn)?shù)線是否存在顯著差異？不同區(qū)域考生升學(xué)難度如何？本文基于2024-2025年官方數(shù)據(jù)及教育政策，梳理福建九地市普高錄取控制線差異，為備考家庭提供科學(xué)參考。
福建省中考錄取政策因地域教育資源、人口基數(shù)等因素呈現(xiàn)差異化特征。以莆田、福州兩地為例，2025年中考錄取分?jǐn)?shù)線差異顯著，折射出教育資源配置與招生政策的深層邏輯。本文基于兩地最新數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長(zhǎng)提供科學(xué)參考。
隨著福建省職業(yè)教育體系的不斷完善，五年制高職已成為銜接中等教育與高等教育的關(guān)鍵路徑。本文基于近三年政策數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長(zhǎng)梳理錄取規(guī)則與趨勢(shì)，助力科學(xué)規(guī)劃升學(xué)路徑。
隨著福建省職業(yè)教育改革持續(xù)深化，中本貫通“3+4”模式憑借其“中職+本科”無(wú)縫銜接的優(yōu)勢(shì)，成為眾多學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)注的升學(xué)路徑。2026年錄取分?jǐn)?shù)線雖尚未公布，但結(jié)合2024-2025年政策趨勢(shì)與錄取數(shù)據(jù)，可梳理出關(guān)鍵預(yù)測(cè)方向與備考策略。
2024年泉州市普通高中最低錄取控制線為 482分。這一分?jǐn)?shù)線是全市中考考生數(shù)前一定比例（通常為70%左右）的最低成績(jī)劃定的，作為考生報(bào)考普通高中的最低門(mén)檻。
廈門(mén)市的綜合高中班是在中職學(xué)校開(kāi)設(shè)的普高課程班級(jí)，其錄取分?jǐn)?shù)線通常低于普通高中，但高于部分民辦普高。根據(jù)2024年的錄取情況，廈門(mén)三所公辦中職學(xué)校的綜合高中班最低投檔分如下：
2024年廈門(mén)市中考定向生最低錄取分?jǐn)?shù)需根據(jù)招生學(xué)校普通生最低投檔線確定，最多可降至該線下25分，但實(shí)際降幅因校而異。具體分?jǐn)?shù)線如下：
2024年廈門(mén)市中考普高切線及普通高中最低投檔線情況如下：
福州五年制高職學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線通常根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線下調(diào)一定分?jǐn)?shù)劃定。例如，2024年福州五年制高職學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線為441.5分，這一分?jǐn)?shù)線是根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線501.5分下調(diào)60分劃定的。
福州市3+4中本貫通有哪些學(xué)校？錄取分?jǐn)?shù)線多少？
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