2015福州中考物理考試說明大綱
2015福州中考物理考試說明大綱
一、考試性質(zhì)
初中物理學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）所規(guī)定的學(xué)業(yè)水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。
二、命題依據(jù)
以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，參照《2015年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（物理）》，按照《2015年福州市初中畢業(yè)會考與高中招生考試說明（物理）》的具體要求，并結(jié)合我市初中物理教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。
三、命題原則
貫徹教育部有關(guān)考試命題改革的指導(dǎo)意見，落實(shí)省教育廳、市教育局有關(guān)中考命題改革的精神。命題體現(xiàn)：
1．正面導(dǎo)向性：堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生。命題遵循《標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所確定的考查內(nèi)容和要求，體現(xiàn)課改理念，注重三維目標(biāo)的考核，強(qiáng)調(diào)能力立意。引導(dǎo)師生關(guān)注科學(xué)探究，注重科學(xué)思維和能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。適當(dāng)體現(xiàn)初、高中物理教學(xué)的銜接，有利于我市的高中物理教學(xué)。正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理。
2．基礎(chǔ)應(yīng)用性：注重基礎(chǔ)知識和基本技能，突出主干知識、核心內(nèi)容的考查。注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過提供真實(shí)的生活情景，命制應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的試題，考查學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題的能力，避免“機(jī)械性記憶”。對科學(xué)探究能力的考查應(yīng)該從過程與方法入手，立意于能力，側(cè)重于科學(xué)知識、物理思想、科學(xué)方法的理解和內(nèi)化，避免將探究能力的考查程序化、形式化和標(biāo)簽化。注重試題的問題性、情景性、生活性和開放性，注重試題的創(chuàng)新，全面考查學(xué)生對知識與技能的掌握、考查學(xué)生過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)的達(dá)成度。
3．公平適用性：試題的考查內(nèi)容、素材選取及試卷形式體現(xiàn)公平性，努力使試卷較好地適應(yīng)我市教育的發(fā)展水平。試題的素材和背景具有現(xiàn)實(shí)性，試題編制盡力體現(xiàn)“公平、公正、合理”，符合學(xué)生具有的認(rèn)知水平、其他學(xué)科現(xiàn)實(shí)和身心發(fā)展水平。
4．科學(xué)規(guī)范性：嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，確保試題的信度和效度。杜絕繁、難、偏、舊的試題，試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)、簡約、合理，控制主、客觀試題比例，充分發(fā)揮各題型試題的功能。難點(diǎn)適當(dāng)分散，語言表述準(zhǔn)確、規(guī)范，圖文匹配。設(shè)置適量的開放性試題，以考查學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。靈活、合理地制定評分標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生真實(shí)水平的發(fā)揮，為學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮、發(fā)展創(chuàng)新的空間。避免出現(xiàn)科學(xué)性、技術(shù)性的錯(cuò)誤。
5．時(shí)代教育性：命題的素材盡量反映物理學(xué)的發(fā)展及其應(yīng)用，反映科技發(fā)展對社會進(jìn)步的影響以及帶來的一些社會問題，關(guān)注高新科技、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排等當(dāng)今社會熱點(diǎn)問題。注意試題積極的價(jià)值取向和教育功能，體現(xiàn)人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識。
四、考試內(nèi)容與要求
(一)考試內(nèi)容
《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的“科學(xué)探究”和“科學(xué)內(nèi)容（物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量）”兩大部分。分布于本屆學(xué)生使用的義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(上科版)八年級全一冊和九年級全一冊中。
(二)考試要求
1. 科學(xué)探究作為課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，不孤立地對科學(xué)探究要素進(jìn)行考查，而應(yīng)將科學(xué)探究能力的考查落實(shí)在科學(xué)內(nèi)容的考查中。
（1）要求初步掌握科學(xué)探究七個(gè)要素，初步掌握六種實(shí)驗(yàn)探究能力：觀察能力、提出問題、信息收集、信息處理、分析概括、交流和評估能力。
能有目的地進(jìn)行觀察，辨明觀察對象的主要特征及其發(fā)生變化的條件；能從日常生活、自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)觀察等情況中提出與物理學(xué)有關(guān)的問題；嘗試對問題的成因進(jìn)行猜想與假設(shè)；能根據(jù)要求進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；會收集實(shí)驗(yàn)證據(jù)并進(jìn)行分析論證；撰寫簡單的實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告；嘗試對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評估、調(diào)整和改進(jìn)；能在某些實(shí)驗(yàn)中簡單分析誤差的主要來源，選擇減少誤差的方法。
（2）科學(xué)方法不應(yīng)機(jī)械地考查方法的名稱，而應(yīng)在具體情境中考查理解科學(xué)方法，領(lǐng)會物理思想方法的本質(zhì)以及應(yīng)用科學(xué)方法解決問題的能力。
（3）對于獨(dú)立操作，要求“會”，即會根據(jù)儀器的使用方法正確使用儀器，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，嘗試對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整或改進(jìn)。課標(biāo)要求的20個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)分成三類：基本儀器操作、測量性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)，這是課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生親歷親為實(shí)驗(yàn)明確的硬性要求，相應(yīng)的要求說明見本說明附表。
2. 對于科學(xué)內(nèi)容中各部分知識的認(rèn)知水平要求層次，在“表：考試內(nèi)容及其認(rèn)知水平要求”中用字母A、B、C標(biāo)出，其含義如下：
A：能知道知識的內(nèi)容及含義，能描述對象的基本特征，并能在相關(guān)問題中識別和直接使用。
B：能理解知識的確切含義，能把握知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系，并能簡單運(yùn)用，如：簡單作圖、解釋簡單現(xiàn)象，進(jìn)行簡單計(jì)算等。
C：能將知識應(yīng)用在新情境中，與已有知識建立聯(lián)系，對實(shí)際問題進(jìn)行分析推理和綜合運(yùn)用。
(三)考試具體內(nèi)容和要求
表：考試內(nèi)容及其認(rèn)知水平要求
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力學(xué) |
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知 識 |
內(nèi) 容 |
層次 |
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機(jī)械運(yùn)動(dòng) |
1．機(jī)械運(yùn)動(dòng)，參照物，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性 |
A |
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2．長度和時(shí)間的估測 |
B |
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3．速度，勻速直線運(yùn)動(dòng) |
B |
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質(zhì)量與密度 |
4．質(zhì)量，質(zhì)量的估測 |
B |
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5．密度 |
C |
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運(yùn)動(dòng)和力 |
6．力，力的作用效果，力的三要素，力的示意圖 |
B |
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7．彈力 |
A |
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8．重力 |
B |
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9．滑動(dòng)摩擦力，影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 |
B |
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10．牛頓第一定律，慣性 |
B |
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11．合力，同一直線上二力的合成，二力平衡條件 |
B |
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壓強(qiáng) |
12．壓強(qiáng)，增大和減小壓強(qiáng)的方法 |
C |
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13．液體的壓強(qiáng)，連通器原理 |
B |
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14．大氣壓 |
B |
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15．流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 |
B |
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浮力 |
16．浮力，阿基米德原理，物體的浮沉條件 |
B |
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機(jī)械與機(jī)械能 |
17. 杠桿，杠桿的平衡條件 |
B |
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18．滑輪，滑輪組 |
A |
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19．機(jī)械功，功率 |
B |
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20．機(jī)械效率 |
B |
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21．動(dòng)能，勢能，機(jī)械能，動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化 |
A |
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續(xù)表
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聲學(xué)和光學(xué) |
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知 識 |
內(nèi) 容 |
層次 |
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聲現(xiàn)象 |
22．聲音的產(chǎn)生和傳播的條件 |
A |
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23．聲音的特性 |
A |
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24．噪聲的危害與防治，超聲與次聲 |
A |
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光現(xiàn)象 |
25．光的直線傳播，光速 |
A |
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26．光的反射現(xiàn)象，光的反射定律，光路可逆 |
B |
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27．平面鏡成像的特點(diǎn) |
B |
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28．光的折射現(xiàn)象，光折射的特點(diǎn) |
B |
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29．光的色散，白光的組成，色光的混合，物體的顏色 |
A |
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30．凸透鏡，凹透鏡，凸透鏡成像的規(guī)律，透鏡的應(yīng)用 |
B |
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續(xù)表
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熱學(xué) |
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知 識 |
內(nèi) 容 |
層次 |
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物態(tài)變化 |
31．溫度，液體溫度計(jì)，生活環(huán)境中常見的溫度值 |
A |
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32．物質(zhì)的熔化和凝固，熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，晶體與非晶體，物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱 |
B |
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33．物質(zhì)的汽化和液化，物質(zhì)汽化的兩種方式 |
B |
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34．物質(zhì)的升華和凝華 |
B |
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分子動(dòng)理論與內(nèi)能 |
35. 常見物質(zhì)的組成，原子的構(gòu)成，原子的核式結(jié)構(gòu)模型，物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度 |
A |
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36．分子的熱運(yùn)動(dòng)，分子間的作用力 |
A |
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37．內(nèi)能，改變內(nèi)能的兩種方式 |
A |
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38．熱量，比熱容，熱值 |
B |
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39．熱機(jī)的工作原理，熱機(jī)效率 |
A |
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續(xù)表
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電磁學(xué) |
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知 識 |
內(nèi) 容 |
層次 |
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電路與生活用電 |
40．摩擦起電，電荷的種類，電荷間相互作用的規(guī)律，材料的導(dǎo)電性 |
A |
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41．電路的組成，電源和用電器使用時(shí)的能量轉(zhuǎn)化 |
A |
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42．串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 |
B |
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43．電流，電流表，串、并聯(lián)電路電流的特點(diǎn) |
B |
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44．電壓，電壓表，串、并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn) |
B |
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45．電阻，影響電阻大小的因素，變阻器 |
B |
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46．歐姆定律 |
C |
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47．家庭電路的組成和連接方式，安全用電，測電筆的使用 |
B |
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48．高壓送電，高壓觸電及其防護(hù) |
A |
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電功與電功率 |
49．電功，電能表 |
C |
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50．電功率，用電器的額定功率和實(shí)際功率 |
C |
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51．電流的熱效應(yīng)，焦耳定律 |
B |
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電與磁 |
52．磁體，磁極間的相互作用，磁化，磁場，磁感線，地磁場 |
A |
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53．電流的磁場，通電螺線管周圍的磁場，安培定則，電磁鐵和電磁繼電器 |
B |
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54．磁場對通電導(dǎo)體的作用，影響通電導(dǎo)體在磁場中受力方向的因素 |
A |
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55．電磁感應(yīng)，導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，影響感應(yīng)電流方向的因素 |
A |
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信息、能源與材料 |
56．電磁波，電磁波在真空中的傳播速度，波長、波速和頻率 |
A |
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57．能量存在的不同形式，能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，能量守恒定律，能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的效率 |
B |
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58．常見的不可再生能源和可再生能源，新能源 |
A |
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59．物質(zhì)的一些物理屬性 |
A |
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60．新材料的特點(diǎn) |
A |
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續(xù)表
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學(xué)生必做實(shí)驗(yàn) |
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類別 |
內(nèi) 容 |
說明 |
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基本操作類 實(shí)驗(yàn) |
1．用刻度尺測量長度、用表測量時(shí)間 |
1. 關(guān)于儀器的基本操作，要求：根據(jù)儀器的使用方法，正確使用儀器。如，知道天平、彈簧測力計(jì)、常見溫度計(jì)、滑動(dòng)變阻器的基本結(jié)構(gòu)、測量原理及使用；刻度尺、秒表、量筒、電流表、電壓表的使用和讀數(shù)，其中用刻度尺測量長度時(shí)要求估讀。 2. 測量性實(shí)驗(yàn)，要求根據(jù)測量原理，正確選用儀器，組裝、連接實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測出物理量。 3. 探究性實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于科學(xué)探究能力的基本要求。 4. 關(guān)于誤差，能在某些實(shí)驗(yàn)中簡單分析誤差的主要來源，選擇減少誤差的方法。如，知道用多次測量求平均值的方法減小誤差等。 |
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2．用彈簧測力計(jì)測量力 |
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3．用天平測量物體的質(zhì)量 |
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4．用常見溫度計(jì)測量溫度 |
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5．用電流表測量電流 |
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6．用電壓表測量電壓 |
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7. 連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 |
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測量性 實(shí)驗(yàn) |
8. 測量物體運(yùn)動(dòng)的速度 |
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9. 測量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力 |
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10．測量固體和液體的密度 |
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11. 測量小燈泡的電功率 |
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探究性 實(shí)驗(yàn) |
12. 探究浮力大小與哪些因素有關(guān) |
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13. 探究杠桿的平衡條件 |
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14. 探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn) |
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15. 探究光的反射規(guī)律 |
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16. 探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系 |
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17. 探究凸透鏡成像的規(guī)律 |
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18. 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系 |
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19. 探究通電螺線管外部磁場的方向 |
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20. 探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 |
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五、考試形式
初中畢業(yè)和升學(xué)考試兩考合一。采用閉卷筆試（全卷滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）和實(shí)驗(yàn)操作考查。
六、試題難度
全卷試題按其難度分為容易題、中等難度題和稍難題三個(gè)等級，總體難度適合兩考合一的考試。
六、試卷結(jié)構(gòu)
1．題型結(jié)構(gòu)：試卷包括選擇題和非選擇題兩大類，其中選擇題是四選一的單項(xiàng)選擇題，非選擇題包括填空題、作圖題、簡答題、實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算題等題型。題型分值比例：選擇題約占32%，非選擇題約占68%。
2．題量：30～35道。
3．內(nèi)容結(jié)構(gòu)：分為五大部分，各部分的分值比例為：力學(xué)和聲學(xué)約占38%，光學(xué)約占9%，熱學(xué)約占13%，電磁學(xué)約占34%，能源、材料和信息約占6%。
閩公網(wǎng)安備35010202002010號