你還不知道初三的這個(gè)暑假，會(huì)將影響你十年嗎?
3英語(yǔ) 邊學(xué)邊用，課外功夫創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境
不要僅僅依賴課本
高中英語(yǔ)的課文只是給你一個(gè)范本，大量的要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是教出來的，而是學(xué)出來，用出來的。好奇心減少。初中學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，比較好奇，上課時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問題，但到了高一后，由于年紀(jì)的增長(zhǎng)，學(xué)生漸變沉穩(wěn)，大多不肯在課堂上直接表露，因此要注意在課外積極準(zhǔn)備，充分利用好課堂中的訓(xùn)練。
4物理 更深層次的研究注重定量分析
初中物理研究的問題相對(duì)獨(dú)立，高中物理則是一個(gè)知識(shí)體系，初中物理只介紹一些較為簡(jiǎn)單的知識(shí)，注重定向性分析，高中物理是更深層次的研究，注重定量分析。高一物理是物理學(xué)研究方法和思維方法初步形成的學(xué)習(xí)階段，基本的概念、基本的規(guī)律、基本的的方法都需要通過一個(gè)銜接來掌握。銜接班應(yīng)該更加注重掌握高中物理的學(xué)習(xí)方法，對(duì)基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)、零散的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)有所掌握。
5化學(xué) 高層次的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)
高一化學(xué)是繼初三化學(xué)后的高一個(gè)層次的學(xué)習(xí)，高一化學(xué)的學(xué)習(xí)是整個(gè)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，直接影響整個(gè)高中階段化學(xué)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)需要做到循序漸進(jìn)，注意初、高中知識(shí)的相互銜接，如：元素化合物知識(shí)，金屬活動(dòng)順序、氧化還原反應(yīng)、元素化合價(jià)等基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。注意知識(shí)銜接的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法的掌握。
6生物 重視聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐結(jié)合生物學(xué)知識(shí)
多應(yīng)用，多思考高中生物既需要嚴(yán)密的邏輯思維，又要求精準(zhǔn)地記憶。要想學(xué)好生物，必須先對(duì)生物有個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，俗話說“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”。高中生物的學(xué)科性質(zhì)極其特殊，不少同學(xué)說高中生物算是理科中的文科，大量的概念、定義、生物學(xué)現(xiàn)象都是需要記憶的。
而對(duì)于學(xué)生來說，所謂的“記憶”就是“背誦”。殊不知，生物的記憶很大程度上是理解，在理解的基礎(chǔ)上要結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)來，這個(gè)時(shí)候結(jié)合的知識(shí)基本上都是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的知識(shí)。沒有活躍的思維，生物很難學(xué)透、學(xué)精。換句話說，就是背下來的東西更要學(xué)會(huì)融匯貫通，知道如何去處理，去綜合。
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