廈門市同安區(qū)特殊教育學(xué)校|研思同行，賦能成長—福利院教育教學(xué)研討暨學(xué)生風(fēng)采展示活動

為了提高廈門市福利院的特殊教育課堂質(zhì)量，促進特教教師教學(xué)成長，進一步營造特教學(xué)生融入社會的良好氛圍。2023年6月20日，廈門市同安區(qū)特殊教育學(xué)校舉辦了“福利院教育教學(xué)研討暨學(xué)生風(fēng)采展示活動”，由楊阿芳老師主持。

參加本次活動的有同安特校相關(guān)教師，廈門市福利院全體特教教師，同安區(qū)隨班就讀科任教師，同時，本次活動也受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廈門市同安區(qū)特殊教育教研員陳成展、廈門市同安區(qū)特殊教育學(xué)校校長戴英妹以及廈門市社會福利院院長楊冠穎也蒞臨了本次活動。

活動伊始，戴英妹校長開展了以《生活適應(yīng)課程在融合教育中的運用》為主題的講座，戴校長結(jié)合學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，從資源整合和課程模式兩方面，闡述了生活適應(yīng)教學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生生活，注重學(xué)科聯(lián)動，協(xié)同賦能生活;福利院中的老師應(yīng)整合福利院現(xiàn)有的各種資源，根據(jù)學(xué)生的需求，建構(gòu)多種課程模式，提供多種融合機會，倡導(dǎo)在真實情境中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

習(xí)近平總書記指出：“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn);發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解;生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。”美好的生活從內(nèi)心開始，美好的生活用雙手創(chuàng)造。為了培養(yǎng)福利院學(xué)生必備的生活勞動技能，引導(dǎo)他們快樂勞動、熱愛勞動，體驗分享勞動成果的喜悅。同安特校的李惠純老師和林軍容老師分別帶來了兩堂精彩的勞動技能課。

第一節(jié)課是由李惠純老師執(zhí)教的《包裝牛軋?zhí)恰罚�李老師的教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞“如何包裝”這個目標(biāo)，首先以品嘗牛軋?zhí)墙o予學(xué)生美好的味覺體驗為開端，創(chuàng)設(shè)售賣牛軋?zhí)堑那榫臣ぐl(fā)學(xué)生要學(xué)好、包好的興趣和積極性，再通過教師示范、學(xué)生展示等對重難點步驟進行剖析，最后達到獨立操作，全部教學(xué)活動在編排組合、過渡連接上都非常順暢。同時，李老師充分尊重學(xué)生的主體意識，注重學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的體現(xiàn)，利用鼓勵性的語言激發(fā)學(xué)生再嘗試、再練習(xí)的欲望，在師生相互悅納的課堂中，同學(xué)們一步一步摘到了屬于自己的桃子。

勞動技能課是學(xué)生比較喜歡的課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望是最重要的，在林軍容老師執(zhí)教的《制作水果茶》一課中，林老師通過向同學(xué)們展示各種水果，引導(dǎo)學(xué)生們自主選擇、自主制作，充分給予他們自我選擇、自我決策的機會。在講解果茶制作步驟過程中改傳統(tǒng)的講授模式為觀看同伴制作，不斷嘗試、不斷探究，使學(xué)生獲得更加直接的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力不僅要培養(yǎng)學(xué)生怎么做，更要鍛煉學(xué)生獨立操作的能力，克服依賴性，林老師在課堂上給予學(xué)生充分的“自留地”，讓他們在相對自由的空間內(nèi)認識自己、發(fā)現(xiàn)問題、找出不足。

課程結(jié)束后，同學(xué)們拿著自己包裝的牛軋?zhí)呛椭谱鞯墓�茶，露出了幸福的笑容。在福利院八樓的走廊上也展示出了同學(xué)們精美的畫作和書法作品。

培智學(xué)生勞動技能形成需要長期培養(yǎng)和反復(fù)訓(xùn)練，兩位老師根據(jù)學(xué)生特點和能力設(shè)計課堂教學(xué)，有的放矢，使學(xué)生都有啟發(fā)和收獲。帶著對勞動教育的探索與思考，與會教師們都發(fā)表自己的想法和見解，也給出了中肯的建議。同時陳成展教研員也鼓勵福利院老師多參加特教學(xué)校組織的活動，加強溝通與交流，共同成長。