通往普高，圓夢大學(xué)的另一扇門近年來，隨著素質(zhì)教育的倡導(dǎo)使藝術(shù)教育被日益重視，藝術(shù)類高考生快速增長，多數(shù)高等藝術(shù)院校和師范院校藝術(shù)專業(yè)大幅度擴(kuò)招、普通高校紛紛增設(shè)藝術(shù)類專業(yè)。因?yàn)樗囆g(shù)類專業(yè)和文化課要求都相對(duì)較低，使一些文化課相對(duì)較弱的學(xué)生轉(zhuǎn)而學(xué)藝術(shù)以期走“高考捷徑”，所以有不少初三學(xué)生、家長在升學(xué)時(shí)選擇就讀高中特色班。福州一中協(xié)辦校——福州金橋?qū)W校、福州金橋高級(jí)中學(xué)的美術(shù)特色班吸引了大批美術(shù)“零基礎(chǔ)”的初三畢業(yè)生就讀，金橋高中不僅僅是中國美院的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，同時(shí)在毗鄰中國美院（杭州）建立了集訓(xùn)基地，為的是方便定期輸送美術(shù)考生前往中國美院集訓(xùn)。首建跨省基地，拉近與中國美院的距離金橋高中的美術(shù)特色班的定位是“為學(xué)生打造一條通往美院之路”。早于2008年，金橋?qū)W校就已與中國美術(shù)學(xué)院結(jié)成聯(lián)盟。與各類小型的美術(shù)培訓(xùn)班不同，金橋大手筆投入美術(shù)教育的硬件和軟件的開發(fā)，2011年，金橋?qū)W校開始在中國美院旁建立美術(shù)特訓(xùn)基地。目前建成的基地可接納120人，同時(shí)解決美術(shù)教學(xué)和學(xué)生的食宿問題。 “以往，我們每個(gè)學(xué)年也會(huì)組織美術(shù)特色班的學(xué)生前往杭州集訓(xùn)，接受中國美院教師的專業(yè)強(qiáng)化輔導(dǎo)。但是由于沒有固定基地，都要臨時(shí)住在美院里面，這樣教學(xué)場地、教學(xué)時(shí)間都會(huì)受到一定的限制�，F(xiàn)在有了固定場地，集訓(xùn)期間的課時(shí)就可以得到充分保障，今年開始美術(shù)班學(xué)生每學(xué)期集訓(xùn)一次，為期一個(gè)月，每學(xué)年可安排集訓(xùn)兩次。” 金橋?qū)W校朱鼎豐校長說。 “集訓(xùn)期間將由中國美院教師直接輔導(dǎo)，這些教師參與過美術(shù)高考評(píng)卷，他們對(duì)高考取向的把握是最準(zhǔn)確的，這種“把握”傳遞給學(xué)生，學(xué)生們那是受益匪淺呀！” 金橋駐杭州美術(shù)特訓(xùn)基地專任教師，碩士研究生翁方寧老師說。中國美院博士生導(dǎo)師，金橋美術(shù)部顧問張遠(yuǎn)帆教授介紹，金橋是福建省首個(gè)與中國美院結(jié)盟并創(chuàng)建“跨省集訓(xùn)”模式的高中學(xué)校，而近距離與美院接觸是為了讓學(xué)生長時(shí)間受到專業(yè)氛圍的熏陶，最重要的是能更近距離地貼近藝考趨勢。“跨省集訓(xùn)”的美術(shù)特色班將是最具競爭力的特色教學(xué)模式。 著名書畫藝術(shù)家、國家一級(jí)美術(shù)師黃光輝，現(xiàn)為中國美院選派金橋教育集團(tuán)任美術(shù)部主任、專職書畫導(dǎo)師。學(xué)校今年增設(shè)的高考書法班將由黃光輝老師親自執(zhí)教。如何解決文化學(xué)習(xí)與專業(yè)輔導(dǎo)間的“最大瓶頸” “學(xué)好美術(shù)，將來可以去讀動(dòng)漫專業(yè)，這個(gè)專業(yè)是我夢寐以求的，我們國家現(xiàn)在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的需求這么大，師兄師姐們都說，很好找工作呢！”金橋美術(shù)特色班學(xué)生小謝就是在中考過后，放棄了就讀一般普高，而選擇了金橋美術(shù)特色班。因?yàn)樗�的父母認(rèn)為小謝的成績并不是非常優(yōu)秀，與其就讀高中，不如利用高中三年的時(shí)間打好美術(shù)基礎(chǔ)，將來從事設(shè)計(jì)行業(yè)，工資待遇都很好。雖然沒有美術(shù)基礎(chǔ)，但是他對(duì)自己的定位非常明確，進(jìn)入正規(guī)的高中特色班學(xué)習(xí)美術(shù)，既可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)，也可以保證文化課不落人后。近年來，隨著社會(huì)需求的擴(kuò)張和美術(shù)相關(guān)專業(yè)的增加，如藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等都是美術(shù)考生熱衷的專業(yè)，不少文化課分?jǐn)?shù)不錯(cuò)，又有一定美術(shù)基礎(chǔ)的考生選擇美術(shù)高考，這也讓美術(shù)高考的競爭日益激烈。而相當(dāng)一部分美術(shù)考生群體，是由于本身文化課分?jǐn)?shù)偏低而選擇美術(shù)高考，本身的美術(shù)基礎(chǔ)為零。對(duì)于小謝這樣零基礎(chǔ)的學(xué)生，既要保障文化課學(xué)習(xí)，又要從零開始進(jìn)行美術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)。如何解決文化學(xué)習(xí)與專業(yè)輔導(dǎo)間的“最大瓶頸”？金橋高中特色班的教學(xué)模式恰恰解決了這一“瓶頸”。金橋高中美術(shù)特色班不僅僅在美術(shù)教學(xué)上花大把的心血，同時(shí)也調(diào)動(dòng)文化課教師資源配合美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，制定特色文化課教學(xué)規(guī)劃，美術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)與文化課學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)，讓文化課的老師們制定更適合美術(shù)特色班的教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生在時(shí)間安排上更充分科學(xué)，從而保障最佳的學(xué)習(xí)效果。 “零基礎(chǔ)”的美術(shù)特色班：中低分中考生上本科的“捷徑” “現(xiàn)在的我生活很充實(shí)，也很幸福，當(dāng)初我真沒想到自己能考上重點(diǎn)本科！”目前就讀于南京航天航空大學(xué)的陳平是金橋高級(jí)中學(xué)美術(shù)特色班2007級(jí)的學(xué)生。陳平生于農(nóng)村家庭，父母一直希望他能考上普高，從而考到一所好的大學(xué)。然而，不管他怎么努力，他的成績始終無法進(jìn)步。中考過后，290分的成績讓全家人傷透了心。父母都要求陳平復(fù)讀，但是他覺得自己即使復(fù)讀考上高中也很難考上本科。于是，本著進(jìn)入本科的決心，他選擇了金橋高中美術(shù)特色班。 “雖然我的美術(shù)基礎(chǔ)不是很好，但是經(jīng)過老師們的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)步很大。” 陳平回想后開心地說，“原本我計(jì)劃自己能考上本二就很不錯(cuò)了，沒想到我考上了南京航空航天的藝術(shù)專業(yè)，能上這樣的重點(diǎn)本科，我真的非常滿足，父母和初中的同學(xué)們都以我為榮呢！” 由于藝考生在高考文化課分?jǐn)?shù)上享受“優(yōu)惠”政策，藝考分?jǐn)?shù)線往往比普通高考分?jǐn)?shù)線低一兩百分，因而被許多考生和家長視為通往高等教育殿堂的便捷通道。據(jù)朱校長介紹，在該校美術(shù)特色班的學(xué)生中，像陳平這樣初中成績差的學(xué)生卻考上了重點(diǎn)本科的并不稀奇。近幾年來，已經(jīng)有200多名考生從金橋高中的美術(shù)特色班走入高等美術(shù)院校，其中大部分學(xué)生中考的成績并不高。通往普高，圓夢大學(xué)的另一扇門很多學(xué)生都希望順利升入高中，圓夢大學(xué)，但是中考成績又偏弱，無法升入理想的普高學(xué)校，又如何才能進(jìn)入大學(xué)之門呢？這時(shí)他們面臨很多困惑！金橋?qū)W校朱校長告訴記者：“今年就讀普高特色班，最低中考錄取線可降至259分，且無等級(jí)科目要求。金橋美術(shù)特色班在專業(yè)測試方面也是重在考查學(xué)生綜合素質(zhì)，零基礎(chǔ)的學(xué)生也可以報(bào)名。”金橋美術(shù)特色班正好給這些學(xué)生敞開了通往普高，圓夢大學(xué)的另一扇門。